苏格拉底方法在法律通识课程教学中的应用-国北教大教务处.PDFVIP

教育實踐與研究 研究筆記 第 26 卷第 1 期，119-156 ，2013 年 6月 蘇格拉底方法在法律通識課程教學中的應用 ∗ 石凌霜 在教育哲學中，蘇格拉底方法（ Socratic Method ）是強調經由對話、辯證 的過程，讓學習者獲得知識與檢驗其信念的方法；在注重批判性思考的通識教 育中，有相當的應用價值，法律通識課程之中亦然。根據不同的區分角度，蘇 格拉底方法之內涵，可分類為所謂三模式：測試模式、美諾篇模式、特亞特圖 篇模式；或二途徑：非專斷式途徑、威權式途徑。美國法學院的教學常使用蘇 格拉底方法，從其不同的學習與教學經驗中，學者們或贊成或反對蘇格拉底方 法。贊成者認為蘇格拉底方法對於教導基本法律原則是一個有實效的工具；反 對者則認為蘇格拉底方法在課堂上的經驗是羞辱所有的學生。但基本上，多數 學者將同意：重點在於教師如何善加操作蘇格拉底方法而發揮其優點以有助於 學生。相比較地，蘇格拉底方法在法律通識課程之教學上亦有應用之可能性， 即依照不同教學內容，可適當採取相關模式或途徑。依照美國法學院的經驗， 係以美諾篇模式為主。此外，就法規範適用的理解上，可採威權式途徑來教學； 就法規範修改的理解上，可採非專斷式的途徑來教學。最後，本文並輔以教學 上所經歷的實際應用狀況來介紹與分析，顯示採用蘇格拉底方法教學對教育學 生思辨有所助益。 關鍵詞：法律教學、法律通識課程、蘇 格拉底方法、蘇格拉底教學 ∗石凌霜：國立臺北商業技術學院通識教育中心兼任講師 shih@.tw - 119 - Journal of Educational Practice and Research Research Note Vol. 26, No. 1, 119-156, Jun. 2013 The Application of the Socratic Method in Teaching General Education Law Courses Ling-Shuang Shih ∗ The Socratic Method emphasizes that students obtain knowledge and test their beliefs in the process of engaging in dialogues. As general education emphasizes critical thinking, this method has much applied value, specifically in teaching law courses in general education programs. In light of different perspectives, the Socratic Method could be classified into three models: the test model, the Meno model, and the Theaetetus model. Besides, it could be classified into two approaches: the non-autocratic approach and the authoritarian approach. The Socratic