中考面对面2016河南中考人教版物理第一部分教材知识梳理课件：第十五章电流和电路共54张PPT.ppt

（2）设计电路的具体步骤如下： ①通过用电器间的工作状态是“相互影响”还是“互不影响”,确定用电器之间是串联还是并联关系; ②按照开关与被控制的用电器是串联的原则,确定开关的位置; ③如果开关的使用与常理相反,则说明开关与被控制的用电器并联; ④运用合适的元件符号画出电路图. 7. （’15巴中）如图所示电路中，开关能同时控制两盏灯，若一盏灯的灯丝断了，不影响另一盏灯的工作的电路是（ ） 【解析】若一盏灯的灯丝断了，不影响另一盏灯，说明这两盏灯是并联的，并且开关能同时控制两盏灯，说明开关不在某一个支路上，而是在干路上，故图A的工作电路是正确的. 8. 新交通法规定驾驶员不系安全带记3分，罚100元.汽车上设置了“安全带指示灯”，提醒驾驶员系好安全带.当安全带系好时，相当于闭合开关，指示灯不亮；安全带未系时，相当于断开开关，指示灯发光，下图中符合上述要求的电路图是（ ） 【解析】A图中的开关不论是否闭合，指示灯都会发光，不符合要求，A选项错误；B图中开关闭合时，灯泡被短路，指示灯不发光，开关断开时，指示灯发光，符合要求，B选项正确；C图中开关不论是否闭合，指示灯都会发光，不符合要求，C选项错误；D图中开关闭合时，指示灯发光，断开时，指示灯不发光，不符合要求，D选项错误.故选B. 1. 画电路图或连接实物图（连接时开关要断开，滑动 变阻器滑片置于阻值最大处） 2. 电流表的使用和读数 3. 电流表问题分析 4. 电路故障分析 5. 换用不同的灯泡多次测量的目的（保证总结得出的 实验规律的普遍性和正确性） 6. 实验设计的完善 7. 实验评价和数据分析 8. 实验结论总结 实验结论：串联电路中电流处处相等 例1 在探究串联电路的电流规律时，同学们首先连接了如图甲所示电路. 闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图乙所示. （1）小龙发现灯L1较亮，灯L2较暗. 他对这一现象的解释是：电流从电源正极出发，经过灯L1、灯L2，电流逐渐变小，所以灯L1较亮，灯L2较暗； （3）小文对图甲电路稍加改动（不增加器材），并根据观察到实验现象说明小龙的解释是错误的： a. 小文的做法是：把______________； b. 观察到实验现象是：_______________； （1）小文按照图甲连接电路，闭合开关，发现电流表表盘如下图a、b所示，小文在连接电路时出现了错误，请你帮他分析原因，a.__________________; b. ___________________; 例2 （’15鄂州）某实验小组想探究并联电路中电流的规律，晓丹同学猜想：并联电路中各支路电流相等.她设计了如图所示的电路，准备测量a、b、c三处的电流，并从实验室取来电流表3只、灯泡2只、开关1个、电池和导线若干进行实验. （1）画好电路图后，晓丹同学开始连接电路，在连接电路过程中，开关应该是断开的.检查电路连接无误后，她开始实验，并读出电流表示数记录在表格中： （2）晓丹得出错误的实验结论，主要原因是____ _________________________________________. （3）请你对接下来的实验提出改进措施（一条即可）_____________________________________ __________________________________________ ____________________________. （4）晓丹同学在实验过程中还发现：闭合开关时电流表指针迅速偏转较大角度，紧接着指针再偏回一定角度后，示数才稳定下来；同组的小刚同学同时发现，闭合开关瞬间灯泡亮度较大，紧接着变暗一点后，亮度才稳定下来.造成这种现象的原因是 ——————————————————————————————————————————————————————————————. （1）晓丹的同班同学读取电流表的示数后，感觉比其他实验小组的读数大一些，于是他断开开关又仔细观察发现电流表还有0.04 A的读数，这时才意识到使用电流表之前还必须____； （2）小芳在连接电路时，将电流表正负接线柱接反,则可能出现的情况是______________； （3）根据题图所示的电路图连接下图所示的实物图，要求电流表测量干路电流. 6. 小明同学在使用电流表测电流时，要让电流从电流表正接线柱流入，电路连接正确后，他测得的电流（如图所示）是______A． 0.2 第6题图 【名师点拨】 （1）设计电路需掌握以下三点： ①开关和所控制的用电器串联,串联电路用电器互相影响,开关控制整个电路； ②并联电路各用电器互不影响,干路开关控制整个电路,支路