人教版《道德与法治》七年级上册：10.2活出生命的精彩课件共24张PPT.ppt

第十课 绽放生命之花 第四单元 生命的思考 第2课时 活出生命的精彩 生命的意义在于奉献而不在于享受，人活着正是为了给社会增添一点光彩，只有这样，我们的生命才会开花结果，否则，我们将憔悴得死去。我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我不断地自问，我的生命什么时候开花？” —— 巴金 让生命开花，也就是要活出生命的精彩。 如何活出生命的精彩，让我们来共同探讨。 主人公姓名： 主人公事迹： 对我的启示： 在生命成长过程中，我们会和许许多多的人相遇。他们曾经有过怎样的经历？又有哪些生命故事？请你选择你认识的一个人，将他会生命的热情、努力活出生命精彩的故事记录下来。 刘 伟 北京男孩刘伟10岁时，意外触电失去双臂，19岁时，他开始学习用双脚谈钢琴。23岁时，他登上了维也纳金色大厅的舞台。 我们要激发生命的热情，活出生命的精彩。 无臂钢琴师 ——刘 伟 活出生命的精彩 一、贫乏与充盈 1.生活态度影响生命质量 2.生命贫乏的表现 3.生命是逐渐丰富的过程（生命的滋养和充盈） 二、冷漠与关切 4.拒绝冷漠，善待他人 三、平凡与伟大 5.活出精彩 6.伟大在于创造和贡献 7.平凡人也有自己的生命价值 猎人带着猎狗去打猎，猎人击中一只兔子的后腿，受伤的兔子拼命奔跑，猎狗飞奔着追赶，可是追着追着，兔子不见了，猎狗只好回到猎人身边。猎人开始骂猎狗了：“你真没用，连一只受伤的兔子都追不到！”猎狗听了很不服气地道：“我尽力而为了呀！”兔子跑回洞里，它的兄弟们惊讶地问它：“那只猎狗很凶呀！你又带了伤，怎么跑过它的？”“它尽力而为，我是全力以赴呀！它没追上我，最多挨一顿骂，而我若不全力地跑，就没命了呀！” 这个小故事告诉我们什么道理？ 人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 同是16岁的中学生，生活环境不同，在他们身上却有相同的地方。请说说他们相同点是什么。 你期待自己到16岁时将会是怎样的？ 16岁的时候，河北、湖南等地多名中学生的小发明已经获得了国家专利。 16岁的时候，山西中学生小丽已经扛起一个家，一边上学，一边照顾奶奶和生病的养父。 16岁的时候，安徽某县木工学校的学生已经做得一手好活儿，立志传承中国传统木雕工艺。 16岁的时候…… 看看这些同学的假期是怎么过的。你怎样评价这些同学的做法？ 一、贫乏与充盈 1.生活态度影响生命质量 人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 2.生命贫乏的表现 ①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长； ②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 一、贫乏与充盈 3.生命是逐渐丰富的过程（生命的滋养和充盈） ①阅读好书、做自己热爱和有兴趣的事情、了解他人不同的生活方式、外出旅行，看看不同的风土人情； ②生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历。敞开胸怀，与他人、与社会、与自然建立联系，对生命的感受力、理解能力不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 ◇ 一位老人突然晕倒路人避之唯恐不及。 ◇ 下雨天，一男子倒地，路过的几名中学生为他撑伞，并拨打120求助。 结合这两个场景，请你谈谈对“做温暖的中国人”的认识和感受。 ①人与人在彼此关切中感受温暖，传递温暖。生命拒绝冷漠； ②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他生命，设身处地地思考并善待他人； ③让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 扶老人被讹诈三名小孩获5000元“委屈奖” 2015年8月24日消息，四川达州，3名曾在2013年因扶老人被讹诈为“撞倒”的孩子获得5000元奖励。3名孩子扶老人后被指肇事并遭索赔。同时，两名办理该案件的民警获得了3000元钱的“搀扶老人奖正义奖”奖金。 2013年11月15日，3个小伙伴在楼下玩耍，看见有个婆婆在不远处摔倒，老人对孩子们说：‘小娃儿，把我扶起来一下嘛!’3人将老人扶起，老人抓住小孩的手，说自己被撞倒。颁发奖金的民间公益组织中国好人网负责人谈方认为，“给好人发奖就是让好人做好事之后，不再受到委屈后，证明他们不‘傻’。” 二、冷漠与关切 4.拒绝冷漠，善待他人 ①人与人在彼此关切中感受温暖，传递温暖。生命拒绝冷漠； ②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他生命，设身处地地思考并善待他人； ③让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？ 我想帮助有困难的人。 我想多干些家务活，让家人多一点休息时间。 我想每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫。