2013高三语文写作专项复习课件：1.4《词语—实词》考点整合.pptVIP

专 题 一 第四节 一、实词 实词主要包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六种词性。正确理解实词必须弄清词语的本义、引申义和比喻义，了解词语的多重含义。 实词考查的重点主要是辨析和使用近义词。近义词用在不同的语言环境中，其侧重点不同，含义也不尽相同，考生要培养自己根据语境准确判断词义的能力。 考点一 从词义方面辨析 1.弄清词义的侧重 近义词有一个特点：基本上有相同的语素，同时也有不同的语素。分析不同语素的意义，找出它们的细微差别，把握各自的词义侧重点，才不会用错。如： 鲁迅先生说话时态度镇静， （A.亲切B.亲热）而又从容，使听的人心情舒畅，真个有“如坐春风”的感觉。 “亲切”形容热情而关心，“亲热”的意思是亲密而热情。不同的语素显示了两个词不同的侧重：“亲切”重在上对下的关心，感情真挚而恳切；“亲热”重在显示彼此间态度的热情。应选A。 2.把握词义的轻重 词义的轻重不同，它的用法也不一样。一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物；有的表示的程度深、性质重，有的表示的程度浅、性质轻。如： 我是一个愚庸的俗子，虽然有过羡道慕佛的念头，心里却没有真正 （A.信任B.信赖）过什么。 “信任”指相信而敢于托付；“信赖”指信任并依靠。两个词的词义由轻而重，后一个词的感情色彩较浓。应选B。 3.辨明词义的范围 不同的词语用于不同的范围。如： 这一地区曾一度山洪 （A.爆发B.暴发），造成公路被毁、交通中断。 “爆发”和“暴发”都有“突然、迅猛地发生”的意思。“爆发”一词使用范围广，可以用于火势、火山等自然现象，也可用于战争、战斗、革命、运动等抽象事物，还可以用于众人的声音（如欢呼声、喊杀声、掌声）；“暴发”使用范围较窄，常用于洪水，有时也指突然发财或得势。应选B。 考点二 从色彩方面辨析 1.把握感情色彩 有些词在指称客观事物或现象时表明了人们对该事物或现象的爱憎、褒贬等感情，这就是词义中的感情色彩。具体可分为褒义词、贬义词和中性词三类。如“果断”“决断”“武断”都有毫不犹豫地作出决定的意思，但“果断”是褒义词，“武断”是贬义词，“决断”是中性词。是褒义的不能贬用，是贬义的不能褒用。如： 这所希望小学在“阳光行动”的帮助下，整个校舍 （A.粉饰B.修饰C.修葺D.修缮）一新。 选“粉饰”还是“修饰”“修葺”“修缮”，要区分词的感情色彩。前者常指装点门面，掩盖实际，带有贬义；后三者可指修整、装点，使外表整洁美好，不含褒贬色彩。结合语言环境，该空唯一不应填入“粉饰”一词。 2.区分语体风格 有些词语由于经常在特定的语体中使用，便带上了某种语体所特有的色彩，这就是词义中的语体色彩。有一些词语具有语体风格的差异，有的是口语，有的是书面语；有的是政论用语，有的是描写性用语。如果不注意词语的语体色彩，用得不合适，就会使人感到很不协调。如“诞辰”与“生日”、“商榷”与“商量”，前者用于书面语，后者用于口头语。如： 我是从前 （A.伺候B.侍候）过老爷的下人，少爷们可能对我不太熟悉。 “伺候”和“侍候”都有服侍、供人使唤的意思，但语体色彩不同。“伺候”是口头语，“侍候”是书面语。该句的口语色彩较浓，应选A。 考点三 从用法方面辨析 1.了解谦敬，兼顾多少 有一些词语，使用时要注意它的对象，是用于自己还是用于他人，是表谦称还是表敬称。如“抛砖引玉”是谦辞，只能用于自己；“惠赠”“惠存”是敬辞，只能用于他人。对于这类词，若不分辨对象，随意使用，就会闹笑话。如： 这次你有困难，我一定 （A.鼎力B.大力）相助。 句中“鼎力”是对别人的帮助表示感谢时的用语，当属敬辞，不能用于自己。应选B。 2.分清对象，辨析词义 有些词语有特定的使用对象，有的对人，有的对物；有的对具体事物，有的对抽象事物。如： 云南有着美丽的风景，山清水秀，月色朦胧；风摇叶展，山路 （A.曼延B.蔓延）；九转十八弯，山雨雾中行。 曼延：连绵不断地向远处延伸，多指山脉、水流、道路等。蔓延：蔓草一类的植物不断向周围扩展、延伸；比喻事物像蔓草一样向四周延伸、扩展。应选A。 3.明确搭配，辨清词性 不同的词语有不同的搭配对象，使用和辨别的时候一定要根据搭配习惯仔细分析。如： 古诗中有许多惯用的意象，它们表达的 （A.蕴含B.含义）已经约定俗成，如“杨柳”表惜别怀远，“归雁”表游子思乡。 蕴含，动词，不宜作“表达”的宾语。应选B。