2018版高考语文（全国）大一轮复习课件：第三部分 古代诗文阅读 专题二　古代诗歌鉴赏第二节.pptVIP

考点分解训练 第二节　鉴赏诗歌的形象 黛玉道：“我先起一句现成的俗语罢。”因念道：“三五中秋夕，”湘云想了一想，道：“清游拟上元。撒天箕斗灿，”黛玉笑道：“匝地管弦繁。几处狂飞盏，”……(湘云)因联道：“银蟾气吐吞。药催灵兔捣，”黛玉不语，点头半日，遂念道：“人向广寒奔。犯斗邀牛女，”湘云也望月点首，联道：“乘槎访帝孙。盈虚轮莫定，”(黛玉)因又联道：“晦朔魄空存。壶漏声将涸，”…… 黛玉湘云 联诗 以上内容涉及以下文化常识，请解释。 ①三五中秋________　②上元________　③箕斗________　④银蟾________　⑤灵兔________ ⑥广寒________ ⑦牛女________ ⑧帝孙________ ⑨晦朔________ 答案　①中秋节　②农历正月十五，元宵节　③星名，即箕宿与斗宿　④月中蟾蜍，常代指月亮　⑤月中兔子，常指月亮 ⑥月亮　⑦牛宿、女宿两星　⑧织女星　⑨晦是阴历每月末的一天，朔是阴历每月初的一天 考点一　鉴赏人物形象 诗歌中的人物形象又分为两类：一是抒情主人公的形象，二是诗歌所刻画的人物形象。 (一)鉴赏抒情主人公的形象 诗歌是诗人主观情感的产物，必然带有诗人的痕迹。诗人以此表达自己的爱憎、价值观和人生追求，因此，抒情主人公形象实际上就是诗人自己的形象。鉴赏诗歌中抒情主人公的形象，就是把我们在阅读这首诗时所感悟和想象的诗人的形象用语言准确形象地描述出来。 (二)鉴赏诗歌中所刻画的人物形象 在偏重叙事或诗人隐身的诗歌作品中，诗人往往借助笔下塑造的人物或隐喻的人物表达自己对生活的感受、对社会的看法、对人生的领悟，或者寄托自己的理想。 ? 一、设问方式 二、技巧点拨 三、答题步骤 1.这首诗(词)塑造了一个怎样的诗人(主人公)形象？试加以分析。 2.诗(词)中的人物形象具有怎样的特点？试加以概括(或分析)。 ? ? ? ? 鉴赏人物形象的　4大思考角度 1.看标题、注释，初步揣摩形象 有的诗歌标题有极强的暗示性，对于形象、情感都有提示。如2012年安徽卷《最爱东山晴后雪》，很明显通过标题就可以大体揣测出本诗塑造了一个热爱自然美景的诗人形象。 有的诗歌注释也有暗示性。如2015年湖北卷《劳停驿》 (欧阳修)的注释“此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名”，据此可以揣摩，诗中所塑造的人物形象大体是“被贬蛮荒、漂泊在外”的形象。 2.赏景物(意象)，分析形象 要抓住诗中所描写的景物、运用的意象来分析形象。景物描写能够对人物的心理起烘托作用，是人物心境的直接流露。比如诗中若出现“菊”“狭径”“柴门”等形象，则极可能是“远离官场，热爱自然的隐者形象”。 步骤一：概括人物形象特点 概括时采用 “性格＋身 份”的格式，比如：为国杀敌的边关将士形象。 步骤二：结合诗句分析形象 在本步骤中，要联系上面的“4大思考角 度”，分点概括分析。 一、设问方式 二、技巧点拨 三、答题步骤 3.请简要概括(或分析)诗(词)中诗人(作者)的形象特点。 4.某一联刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。 ? ? ? ? 3.抓描写，分析形象 要抓住诗歌中人物的“肖像 ” “动作” “语 言”“神情”“心理”等描写，特别是细节描写，仔细分析相应的关键词，探寻人物的形象特点。“醉眼千峰顶上，世间多少秋毫”一句中“醉眼”就是一个神态描写，很明显这个描写能够体现出人物的“旷达洒脱”。 4.析典故，分析形象 引用古籍中的故事，或词句，借他人(事)来比况自己，为用典。比如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”一句用典，作者以廉颇自比，雄心不减当年，渴望为国效力，叹无人前来问讯，徒有英雄豪情。 步骤三：概括形象的意义 意义，主要是指形象中诗人所寄寓的感情或蕴含的哲理。步骤三有时可以不涉及。 1.(2013·重庆卷)阅读下面这首词，然后回答问题。 [即学　即练] 鹧鸪天　酬孝峙① [清]钱继章 发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。　　闲倚杖，戏临罾②。折腰久矣谢无能。熏风③未解池亭暑，捧出新词字字冰。 【作者简介】 钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年(1636)举人，明朝曾为官，入清不仕，撰有《菊农词》。 【注】 ①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。②罾：用竹竿做支架的方形渔网。③熏风：东南风。 上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？ 【尝试答题】 ________________________________________ 解析　词作上片前两句描写了词人的容貌形象，后两句则表现了词人的品质。这位词人，头发很短，胡须很长，眉毛高耸，俨然正怒目圆睁地睥睨环宇；一副面带“病”容又颧骨凸起的