陕西省咸阳市陕西师范大学奥林匹克花园2017-2018学年九年级上册第十一章第二节滑轮共22张PPT.ppt

二 滑 轮 苏科版新教材同步教学课件 第十一章 简单机械和功 *你注意过旗杆顶端上的装置吗？ 旗杆顶端装有滑轮 *在建筑工地上，我们常看到起重机，能将重物吊到很高的地方，那起重机上是否有滑轮呢？ 在起重机上有滑轮 *在日常生活中，你还注意到哪些装置上也有滑轮？ 健身器 升降凉衣架 1、滑轮： （1）概念： 周边有槽，能绕轴转动的圆轮 （2）构造： 圆轮、 轴、 框架、 钩子 滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，分为定滑轮和动滑轮 2、定滑轮： （1）概念： 使用滑轮时，轴的位置固定不变的滑轮，称为定滑轮 “做一做”： 使用定滑轮的特点是什么？ a、将滑轮按右图安装好，在它的左侧挂上钩码，竖直向下拉弹簧测力计，使钩码保持平衡状态，读取弹簧测力计的示数，这个示数与钩码的重力有何关系 b、改变钩码的个数，重复上述实验 c、钩码个数不变，改变弹簧测力计拉力的方向，记下示数 实验次数 钩码的重力/N 拉力的方向 弹簧测力计的示数/N （1） 1 竖直向下 （2） 2 竖直向下 （3） 2 斜向下 （4） 2 水平方向 实验数据： “议一议”： 使用定滑轮有何特点呢？ （2）使用定滑轮的特点：使用定滑轮不省力， 但可以改变施力的方向 那使用定滑轮，为何有这样的特点呢？ F2 F1 G F2 F1 G F2 F1 （3）定滑轮的实质： 定滑轮是一个等臂杠杆 F2 F1 G L1 L2 L1=L2 3、动滑轮： （1）概念： 使用滑轮时，轴的位置随被拉物体一起移动的滑轮，称为动滑轮 “做一做”： 使用动滑轮的特点是什么？ a、将滑轮按右图安装好，在它的左侧挂上钩码，竖直向下拉弹簧测力计，使钩码保持平衡状态，读取弹簧测力计的示数，这个示数与钩码的重力有何关系 b、改变钩码的个数，重复上述实验 c、钩码个数不变，改变弹簧测力计拉力的方向，记下示数 实验次数 钩码的重力/N 拉力的方向 弹簧测力计的示数/N （1） 1 竖直向上 （2） 2 竖直向上 （3） 2 斜向上 （4） 2 水平方向 实验数据： “议一议”： 使用动滑轮有何特点呢？ （2）使用动滑轮的特点：使用动滑轮可以省力， 但不可以改变施力的方向 那使用动滑轮，为何有这样的特点呢？ F2 F1 G F2 F1 G F2 F1 （3）动滑轮的实质： 动滑轮是一个动力臂是阻力臂2倍的杠杆 F2 F1 G L1 L2 L1=2L2 O 动滑轮是一个动力臂是阻力臂2倍的杠杆 那么，动力等于阻力的二分之一 即：F1= F2= G 1 2 1 2 问：实验中弹簧测力计的示数F = G，为何？ 1 2 滑轮本身也有重力 F= （G+ G轮） 1 2 若匀速拉动，还有阻力的作用 若拉力F沿斜上方拉，F= G吗？ 1 2 F2 F1 G L1 L2 O F1/ L1/ ∵动力臂L1减小 ∴动力F增大 要使动滑轮省一半的力，必须使绳子沿竖直方向拉 使用定滑轮能改变施力的方向，使用动滑轮能省一半的力， 若把它们组合起来，就即可以省力又可以改变施力的方向。 4、滑轮组： （1）概念： 定滑轮和动滑轮的组合装置称为滑轮组 “做一做”：探究滑轮组的作用 a、将两个单滑轮按照图示1安装好，绳子自由端用弹簧测力计拉住，读出示数填入表格 b、按图2、3安装好，分别测出弹簧测力计的示数，填入表格 图1 图2 图3 F F 实验次数 钩码的重力/N 弹簧测力计示数/N 吊起动滑轮的绳子的股数n （1） 3 （2） 3 （3） 3 实验结果： b、F= G 1 n （理想情况下） F指绳子自由端的拉力大小 G指动滑轮轴上所受到的力的大小 n指吊动滑轮的绳子的股数 若动滑轮的重力为G动 则，F= （G+G动） 1 n （2）滑轮组的使用特点： a、使用滑轮组即可以省力又可以改变施力的方向 滑轮组 定义：动滑轮和定滑轮的组合。 特点：既可省力，又能改变力的方向，但要费距离。 ｛ 组装的规律：“偶定奇动” ｛ 省力：F=1／nG 费距离：s=nh ( n为直接承担总重力的绳子段数， 即连在动滑轮上的绳子段数。） n是偶数时，绳子始端固定在定滑轮上； n是奇数时，绳子始端固定在动滑轮上。 （拉力F与总重力G的关系） （绳子自由端与动滑轮移动距离的关系） ( n为直接承担总重力的绳子段数， 即连在动滑轮上的绳子段数。） 1、按要求画出绳子的绕法 n = 5