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安徽省中等职业学校重点专业申报材料 （电子技术应用专业） 枞阳职业技术教育培训中心 二0一一年九月 全省中等职业学校重点专业申报材料目录 关于申报电子技术应用专业为全省中等学校重点专业自评报告―――― 安徽省中等职业学校重点专业申报表―――――――――――――― 安徽省中等职业学校重点专业评估调查表―――――――――――― 安徽省中等职业学校重点专业实验仪器设备登记表―――――――― 安徽省中等职业学校重点专业课程、教材登记表――――――――― 安徽省中等职业学校重点专业教师登记表―――――――――――― 安徽省中等职业学校重点专业校外实习企业登记表―――――――― 电子技术应用专业设置标准――――――――――――――――――― 教学计划――――――――――――――――――――――――――― 电子技术应用专业学生学籍管理注册系统统计名单――――――――― 校外实习合作企业资质（复印件）―――――――――――――――― 自评分数表―――――――――――――――――――――――――― 关于申报电子技术应用专业为中等职业学校重点 专业的自评报告 省教育厅职成处： 我校认真学习了安徽省教育厅皖教秘职成[2011]75号《关于推荐报送“十二五”期间中等职业教育重点学校重点专业点和重点实训基地建设备选项目的通知》的文件。根据文件精神，结合我校实际，针对我校办学的综合实力，特别是电子技术应用专业的专业办学特色、专业实习、实训、实验设备配备等情况，以及专业师资队伍，教学管理，专业教学改革成果、学生就业状况及专业十二五发展规划等方面进行了自评。根据自评结果，我校拟申报“电子技术应用”专业为中等职业学校重点专业。 学校基本情况及办学能力 ： 二十世纪的最后几个年头，枞阳县委县政府高瞻远瞩，从发展县域经济，办大职教办真职教的高度出发，全力提升教育品位，着手筹建。校由原枞阳教师进修学校、县职高、枞阳电大三校合并而成。校址选择在县城莲花湖畔，犹如一颗璀璨的明珠，依山傍水，一桥飞架公路南北，交通便捷，环境优美。??? 2009年，学校实施“超常规、跨越式”发展，进行了全方位的维修和改建，合理规划校园环境，加快软硬件设施建设。目前学校建有计算机网络信息中心、监控中心，拥有微机室，计算机10台；多媒体多功能厅，琴房、舞蹈房、语音室、电子备课室、体育运动场及各类教育教学设施齐全，并建有财会、电工电子、钳工、焊工、电器维修等多个实习实训室。现已发展为一所融职教、成教于一身，集教学、科研、科技推广为一体的多功能、综合性级重点中等职业学校。 [2005]35号）精神，落实教育部关于《进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》（教职成[2008]8号）精神。根据社会企业对应用型中等技能型人才的需求，及中等职业学校培养目标和社会培养对象的文化现状，经对省内部分电子企业调研，我校积极探索与之相配套的教学模式。进行课程结构和教学内容、教学方法、教学手段、考试考核等方面的改革，向着强调提高教育教学效率，使教学更科学、更有效。强调学生的学法，让学生参与到掌握知识的过程中去，让学生成为学习的主人，教会学生如何学习。强调通过各种活动、各种途径让学生认识世界的“三个强调”和有利于充分调动学生的学习积极性，有利于激发学生的学习兴趣和求知欲，有利于学生生动活泼的学习，有利于培养学生独立思考、刻苦钻研的探索精神，有利于提高教学质量的“五个有利”方向发展。逐步完善体现出了我校自己的办学特色，使得教学质量得到了稳步的提高。 1．教学模式改革： 我校在打造国际化中等职业学校的基础上，以科学发展观为指导，以促进教育科学和谐可持续发展为取向，以提升职业教育质量为目的，高起点、高水平、高标准的对电子技术应用专业教学模式进行了大胆的改革，将传统的分科教学根据专业及学科间的相关范围进行重新组合，形成领域性的学科知识组合。将传统的学科本位流程式教学模式转为目前主要采用的“能力本位模块化”教学模式，即将全部科目分别制定各模块教学的知识点和能力培养目标，各模块间有机结合。即可根据专业的发展调整科目内容进行模块重组，又可使各模块间有机联系，形成递进关系。分成公共课程、核心课程，教学项目三大模块。其中基于专业技能培养的核心课程五门，有电工基础、电子技术基础、电子线路、单片机原理、传感器原理课程。借鉴国内外“项目教学”实践基础上，提出的强化技能的行动化教学载体的教学项目约40个，有制冷设备维修、protel制图等，将理论知识讲授与含顶岗实习在内的专业技术知识及技能的学习时间比例定为1/3：2/3，推行一体化教学模式。加长了实践教学环节的周数，突出技能训练，提高学生的操作水平，完成了由知识体系的教学向能力体系的教学转变。使理论教学与实习实验教学有机结合在一起，通过教学使学生具备了专业职业教育所需的专业能力、