ppt课件《写出动物的特点》.ppt

教学目标 2、通过对小动物外形、动作的审视和片段写作，培养学生的观察、想象和遣词造句的能力；通过课外探究，培养收集材料、发现规律和总结方法的能力。  片段训练：选取动词，动静结合，再现一种动物的习性特点。  例8 别慌别慌，姐姐为你们送午餐来了。黑黑，别抢，小心噎着；红红，快挤上前呀，待会儿就吃不着了……。 方法四：用好数量词，把握准确性和真实感。 3、师生总结写作方法: ⑴要细致观察动物的静态和动态。 ①观察外形： 一般 要按从头到尾或从整体到局部的顺序。 ②观察生活习性： 要抓住吃、住、行、叫等几个方面。 ⑵写作方法有四： ①多用形容词和比喻等手法，写出动物的灵气。 ②动静结合，选准动词，再现动物的姿态。 ③采用拟人、联想等手法，融情于话，写出动物的情趣。 ④用好数量词，把握准确性，增强动物的真实感。 * 写出动物的特点 执教者：李兴立 新宁县回龙镇军田中学 【知识与技能】 1、 明确什么是动物的特点，掌握观察其外形的一般顺序和 描写其生活习性的几个方面，以及描写它的四种方法。 【过程与方法】 通过对课件中插图的观察、文段的分析、片段的训练及课外探究，引导学生比较、思考、归纳，总结出描写动物的几种方法。 【情感态度与价值观】 通过对小动物外形与生活习性的细致观察和生动描写，使学生明确文学来源于生活而又高于生活，体验写作成功的喜悦。培养热爱生命、喜爱写作的优秀品质，树立科学探究和终身学习的人生态度。 操作技术 本课件共十三张幻灯片，从第 一张开始，用鼠标左键点击“从当前幻灯片开始幻灯片放映”按钮后，再陆续点击大幻灯片屏幕，就会按顺序出现每张幻灯片上的相关内容，教师边点出内容边提示讲解，不断引导学生观察、分析，总结出写作方法。 怎样才能写出动物的特点呢？ 1、在描摹动物之前，要对其进行细致入微的观察。 既要观察它的静态（外形、环境等），更要观察它的动态（生活习性）。 ①如猫爪在平时隐藏而捕鼠时伸出来；狮子与老虎头大、骆驼与鹅头高、猪与乌龟头缩及狗的头尖。 ②如牛的勤劳、猪的懒惰、鸡的灵活、鸭的笨拙、鹅的呆板等。 2、观察动物要遵循怎样的顺序呢？ ①在观察形态上： 例1 乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐， 加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀， 凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。 （整体——→局部，写出了活泼可爱。） 例2 它头上的鸡冠红红的，脖子上的羽毛金灿 灿的，尾巴上的羽毛是五颜六色，一对金黄色的爪子， 像铁爪一样锐利，走起路来昂首挺胸，像将军一样威武。 例2（头——→ 尾，写出了威武漂亮。） ①形态观察上，一般要从整体到局部或从头到尾。 我们来观察例1例2中加彩色的词句，看它们起什么作用？ 方法一：多用形容词和比喻等手法进行外形描写，写出动物的灵气。 片段训练：写出一种自己熟悉的动物的外形特点，如牛、马、狗、猪等。 ②生活习性上，可分别写出动物哪些方面的特点呢？ 例3 鹅的吃饭，常常使我们发笑。一日三餐， 它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样 是草。先吃一口冷饭，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥和草。…… 但它的吃法，三眼一板，丝毫不苟。 （写鹅的吃食） 例4 还有一个个的快乐家庭，他们还特地为我们的小燕子备了两个小巢，放在厅梁的最高处，假如这家有了一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。 （写小燕子的住处） 例5 鹅的步态，更是傲慢了。……鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。这正是它的傲慢的性格的表现。 ……那鹅就不然；它傲然地站着，看见人走来简直不让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。这表示它不怕人，看不起人。 （写鹅的行走)