《课堂教学组织与环境创设》学习笔记与体会.docVIP

一、《课堂教学组织与环境创设袁昌寰：北京教育学院国际交流中心学术主任、北京市教育学会外语教学研究会顾问、北京教育学院 教授有效课堂组织与环境的创设的条件 1）师生在英语课堂教学中起到适当的作用，扮演适当的角色，创造和谐的课堂氛围 2）教师的教学指令语言要清晰； 3）创设英语课堂教学环境与组织形式，充分调动学生的学习积极性； 4）教师要正确、得当地纠正学生的错误； 5）教师使用正确的提问方式； 6）良好的课堂纪律英语教师的多重角色控制者controller、组织者manager、 评估者assessor、参与者participant、鼓励者prompter、资源员resource、教练员instructor提问是教师常用的一种教学策略，要把握以下原则：精心设计; 目的明确; 要为本节课的教学目标服务; 提问要简单明确; 问题要真实; 要促进学生知识、能力与思维的发展； 要有助于保持有效的师生互动。阅读数：0 评论数：0 评论 怎样有效开展课堂张宏丽：天津市教育教学研究室英语教研员、国家级骨干教师、中学英语高级教师、天津市英语学科带头人 教学目标是课堂教学的核心，在教学活动中有定向的作用，对保证课堂教学有效开展至关重要。一切教学活动的设计都应围绕教学目标展开，教师要善于把握教材，确定教学目标、找准教学的重难点，并基于此设计和开展教学活动，促成教学目标的落实，教学重难点的突破，使学生在获得语言知识的同时发展语言技能，丰富情感体验。 2、活动的设计应当以学生的经验和兴趣为出发点 教学活动的几个环节：热身；导入；操练；巩固；拓展。 导入宛如一首交响乐的奏鸣曲。一堂课要有一个好的开头就能抠住学生的心弦，稳定学生的情绪，集中学生的精神，激起学生的情趣。教师给与学生一个机会，学生会还给教师N个惊喜，课堂上教师要善于抓住这不曾预约的精彩，让课堂教学焕发生命的活力。 确实如此,老师应该给予学生机会,相信学生,要有耐心等候! 如何进行有效的课堂互动王曼怡：国家《英语课程标准》修订组成员、北京市小学英语特级教师、北京市学科带头人师生活动方式：教师对全班学生（T-C）、教师对个别学生（T-S）、学生向教师提问（S-T）、学生双人活动（S-S）、学生小组活动阅读数：0 评论数：0 评论 怎样组织有效小组活