五年级下册品德与社会教学计划 - 五年级下册品德与社会教学计划.docVIP

五年级下册品德与社会教学计划 一、教材分析 《品德与社会》五年级下册根据基础教育课程改革的精神，力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。教材呈现以下特色：教育性、综合性、参与性和直观性。教材立足引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界；引导儿童进入公共生活，探索中国公民教育的范式；引导儿童走进历史，让“历史人”站在儿童面前，与儿童对话。 整册教材教学内容设置如下： （1）第一单元《家家有本难念的经》了解父母的难处、家庭的矛盾，与父母沟通。 （2）在第二单元《我的权利和义务》安排了《我来做市长》、《我是共和国的公民》、《法律保护我成长》，教育学生既有权利意识，也要有义务观念。 （3）第三、四单元《走出深重的灾难》共6课，把历史以生命叙事的方式来表达，创设“历史人”与儿童对话的情景。四、教学目标 1、引导学生深入体会父母生活的不易、工作的辛苦、为子女和家庭全身心的付出。意识到自己也是家庭的一分子，主动为父母分忧；应该正确对待家中的烦恼，为家庭幸福尽自己的力量。认识到与父母交流、沟通的重要性，学会一些与父母交流、沟通的方法。 2．让孩子了解人口的无限制增长给地球、人类可持续发展带来的问题，从而了解计划生育政策的意义，梳理出不对的可持续发展的意识。让学生正视独生子女身上存在的现实问题，明白通过自己的努力，可以克服身上存在的种种问题，要对自己负责，对国家的未来负责，成为有责任感的公民。 3、了解国家务工的工作职责，培养参与公共事务的热情与能力，增强社会责任感关注社会的法杖与变化，是自己真正成为社会中的一员。明确“我们”共和国的公民;初步了解作为公民“我们”可以拥有哪些基本权利，“我们”必须履行的基本义务又有哪些。知道权利与义务对于每个公民来说都是一致的，作为一民小公民，“我们”要懂得珍惜这些权利，同时又要恪守自己应尽的义务。从而增强国家观念和法律意识，培养公民意识。 4、了解国际上一级我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，在思想上懂法、知法，有辩护违法、合法意识；在行动上依法、用法，能够依法、用法，能都依法享受有自己正当的权利，依法来保护自己，依法尽自己的义务。 5．通过“鸦片的背后”这一话题，“知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害”，了解近代中国挨打受辱的原因，从中获得启发与智慧，激发学生先进、摈弃落后、热爱祖国的情感。通过教材的内在结构、体例及表达风格，让学生用自己的方式学习这段历史。知道孙中山领导中国人民推翻帝制、走向共和的伟大历史功绩，了解革命先辈为探索祖国的独立、富强之路，不畏强暴，敢于抛头颅、洒热血的英雄事迹，激发学生的爱国主义情感，树立奋发有为、立志为国的理想。 6、通过学习，知道在争取民族独立和解放的斗争过程中，中国共产党的成立使中国革命从此面貌焕然一新，中华民族看到了希望；了解中国共产党领导全国各族人民进行的艰苦卓越的斗争，认识到中国共产党是伟大、正确的党，一切为了人民的翻身解放；激发学生热爱中国共产党、热爱人民军队的思想情感，激励学生胸怀理想、克服困难、努力进取，做一个对社会有益的人。让学生充分了解在国家面临亡国、中华处于危难的时刻，无数中华儿女，不分男女老幼，主动勇敢地投身到抗战的前线，用生命筑起了以道道牢固的血肉长城。无数儿女不惜抛头颅、洒热血，誓死捍卫着祖国和民族的尊严。激发学生强烈的爱国主义情感，懂得国家兴亡、匹夫有责的道理，懂得国家兴亡，直接影响着每个人的前途和命运。 7、了解新中国成立初期中国人民奋斗的曲折历程的取得好的重要成就，同德中华人民共和国的成立时中华民族伟大复兴的开始，激发民族自尊心和自豪感，树立振新中华的历史责任感。 8、让学生充分认识和了解日本侵略者在侵华战争中对中国人民犯下的滔天罪行，让学生充分认识和了解日本侵略者在南京制造的震惊中外的惨绝人寰的南京大屠杀的事件。让惨痛的历史事件震撼孩子的心灵，激发他们强烈的民族意识和爱国之心，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立为祖国现代化建设、人类和平事业做贡献人生的理想。 、学情分析： 五年级的学生心智已经有很大的发展，对家庭事务有了参与的愿望和初步能力，已经能够体察到家庭矛盾之所在。而且可以从家庭、社区、学校这类首属群体和个人性较强的生活空间走进公共生活空间。这群孩子多为独生子女，在其成长的过程中，家庭环境大都以他们为中心。根据“品德与社会课程标准”的有关要求，教师以儿童能够接受的方式与之对话，引导他们亲自参与、亲自体验，获得精神的愉悦与提升。 、教学措施： 1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。 2、根据本校的实际和学生