发挥校外美术教育的特点 优化美术教学行为的对策和研究.docVIP

发挥校外美术教育的特点，优化美术教学行为的对策和研究 上海市青浦区少年宫 倪俊 一、校外美术教育面临的挑战 校外教育，是校外教育没有统一的大纲，没有统一的教材，也没有统一的课程要求。这完全是由校外教育的性质、任务决定的。要满足学生在学校吃不到、吃不饱、吃着不过瘾的需求。 她也曾经给每位学生买了玉米，让学生撕拨，体验过程，观察里面的结构纹理，用线描表现画出来。我想，一堂课所谓上得最完美的时候，就是教育者看到孩子拿起画笔时脸上快乐神情的展现以及感受孩子那一份纯真的好奇与热情！在孩子创作的过程中，教师引导的方式与心态很重要，引导者与孩子的关系是平等的，不去干预他们的创作内容，抽离自己的主观，保持理性、高度的敏感赞可夫说：“就教育效果而言，最重要的一点是看师生关系如何。”积极健康的师生关系是孩子获得心理安全和心理自由的基本保障。对孩子的热情，敏锐的观察孩子的独特性，力求达到师生在教学活动中的协调统一，以取得最佳的教学效果。校外教育是更广阔的天地，任校外教师自由驰骋。有一位好教师就会有一个好项目，这是对校外教师最好的注释校外教师更有作为。