小学六年级上册数学青岛版1.4分数连乘同步教案.docVIP

信息窗4：精致的沙包——分数连乘 第一课时 教学目标： 1、使学生掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法的两步应用题，发展学生思维。 2、在解决问题的过程中，培养学生的分析问题解决问题的能力，感受数学与生活的联系，激发学生学习的兴趣。 教学重点：理解“连续求一个数的几分之几是多少”可用连乘法计算解答。 教学难点：理解算理。 教学过程： 一、创设情境，提出问题 师：同学们喜欢玩沙包游戏吗？不同大小的沙包有不同的玩法，想不想自己也动手来制作沙包？那我们就来了解几条制作沙包的信息，请看大屏幕。（出示课本13页的情境图）根据上面的信息你能提出什么数学问题？ 学生提出问题，教师板书： （1）装一个绿沙包需要多少玉米？ （2）装一个黄沙包需要多少玉米？ 师：解决这两个问题哪一个稍复杂一些？为什么？ 同学们分析的很准确，那今天我们就来解决“装一个黄沙包需要多少玉米？”这个问题。 二、小组合作，探究新知 找一名学生把屏幕上的信息和问题完整地读一遍，并找出已知条件和所求的问题。 （1）提出问题。 师：同学们是如何理解“装一个绿沙包所需的玉米是红沙包的3/4 ”和“装一个黄沙包所需的玉米是绿沙包的7/9 ”这两句话的？ 学生自由发言，统一认识。 （2）明确要求，分组学习。 每组根据自己的理解，用你们喜欢的方式，表示出题目中所描述的等量关系。列出算式并讲出道理。 分组活动，教师巡视，看学生是否需要帮忙。 （3）小组汇报，评价订正（让学生板演） 订正线段图（或其他图示） 注意让学生说清黄沙包的线段的画法及依据。 分析题意，解释算式。 关键看学生能否说清“装一个黄沙包所需的玉米是绿沙包的7/9 ”的意义；要引导学生说清是按怎样的数量关系列的算式。 方法一：先求装绿沙包需要多少克玉米：60×3/4 =45（克） 再求装黄沙包需要多少克玉米：45×7/9 =35（克） 方法二：列综合算式：60×3/4 ×7/9 =45×7/9 =35（克） （4）比较归纳，揭示规律。 讨论：这两种方法有什么相同点和不同点，看看能发现什么？ 师：60×3/4求的是什么？是把谁看作单位‘1’的？第一步乘得的数再乘7/9求的是什么？第二步是以谁作单位‘1’的？ 教师小结：今后解题时一定要认真分析题意，想好先算什么，再算什么，既可以用分步算式计算，也可以列综合算式计算，这就是我们这节课要学习的分数连乘。（板书课题：分数连乘） 师：分数连乘除了刚才同学介绍的方法外，还有一种更简便的计算方法，同学们想知道吗？ 同学们自学课本51页，再比较课本上介绍的方法和刚才板演的方法有什么不一样？ 教师小结：计算分数连乘时，要先约分，再把约分的结果相乘。 三、运用知识，解决问题 1.自主练习的第1题。 让学生读题后，可以适当启发：要求鸡的孵化期，先要算什么？为什么要先算鸭的孵化期？（可以说明既可以分步列式解答，也可以列综合算式解答。） 学生独立完成，再集体校对。校对时要让学生再分析一下题里的数量关系，每步算的是什么，以谁作单位“1”。 2.自主练习第2、3题。 先让学生独立完成，再让学生说说解决问题的思路，弄清解决每一个问题时应该先算什么，再算什么？ 四、质疑问难，全课总结。 让学生谈谈这节课的收获及应该注意的问题。 第二课时 教学目标： 1、使学生掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法的两步应用题，能正确解答有关问题。 2、在解决问题的过程中，培养学生的分析问题解决问题的能力，感受数学与生活的联系，激发学生学习的兴趣。 教学重点：理解“连续求一个数的几分之几是多少”可用连乘法计算解答。 教学难点：理解算理。 教学过程： 一、基础练习 1、自主练习4，学生独立做题，指名板书订正。 2.自主练习第5题。学生独立完成，口答订正。 3、自主练习第6题。独立完成，在小组内交流，说说自己的解题方法。 二、综合练习 1.自主练习第7题。 让学生说出 是以谁为单位“1”？，然后说出这个分数的意义。 独立完成，集体核对。 2.自主练习第8题。 让学生说说要求“西北地区年平均降水量是多少毫米？”就是求什么？怎样列式？ 独立完成计算。 3.自主练习第9题。 学生独立完成，交流时明确：要求黑板的面积要先求什么？怎样求？ 4.自主练习第10题。 学生独立完成，然后交流。 交流时说说每个分数都是以谁为单位“1”的？所求的问题分别和哪个条件有关？ 三、拓展应用。 1.自主练习第12题。 先让学生独立完成，再集体订正。 2.自主练习第15题。 这是一道图示题，首先让学生认真审题，弄清图示出示的信息，看清所求问题。 重点明确要求牡丹的花期是多少天？要先知道什么？怎样列式计算？ 四、课堂小结 通过今天的练习，你又掌握了哪些知识？有什么新的收获？