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《 广告策划与创意 》 实 训 指 导 书 河 南 工 业 贸 易 职 业 学 院 实训项目一——感受生活中的广告 （一）实训目的： 通过生活中的广告实例，明确广告的类型及广告的作用与功能。 （二）实训要求： （1）结合实际，体会广告对生活和社会的影响 （2）明确广告类型和功能 （3）理解成功广告的所具备的特点 （4）阐述有理有据 （三）实训方法 （1）学生根据要求课下以作业形成独立完成 （2）课堂老师抽查并对其进行点评 （3）结合教材，分析广告的利与弊 （四）实训内容： 结合生活，请学生自己选择一则生活中自己最喜欢和最讨厌的广告进行评价，并完成以下问题： （1）你选的广告类型是什么？ （2）所选广告的三大要素是什么？ （3）最喜欢广告的理由是什么？最讨厌广告的理由是什么？ （五）考核方式 对学生作业进行点评记录 （六）考核标准 项目 优 良 中 差 内容 全部完成 大部分完成 基本完成 没有完成 态度 积极认真 认真 比较认真 应付 思维 清晰明确 比较明确 一般 照搬照抄 （七）日程安排 2个课 实训项目二——设计广告调查问卷 （一）实训目的： 通过广告调查使学生了解广告调查的意义与内容，掌握广告调查的方法和程序，并能够策划和设计简单的调查问卷。 （二）实训要求： （1）掌握广告调查常用的方法 （2）掌握广告调查的一般程序 （3）针对产品情况设计广告调查问卷 （4）问卷的针对性、合理性及可执行性 （三）实训方法 （1）学生分组完成，每组人数6-8人 （2）每组选一个命题，共同设计问卷 （3）课堂小组展示交流，互相点评 （四）实训内容： 根据下列命题，任选一个设计一份广告调查问卷。 命题如下： （1）学生手机使用状况调查 （2）学生消费方便面品牌调查 （3）学生洗发水使用情况调查 问卷要求如下： （1）问卷格式正常，内容完整，具有一定的针对性和可操作性 （2）问卷以客观题为主，问题数量20-30之间 （五）考核方式 对学生作业进行点评记录 （六）考核标准 项目 优 良 中 差 内容 全部完成 大部分完成 基本完成 没有完成 态度 积极主动 认真 比较认真 缺少参与意识 文字 清晰明确 比较明确 一般 照搬照抄 （七）日程安排 2个课 实训项目三——广告创意思维练习 （一）实训目的： 通过思维训练促进学生认知创造性思维的现象和本质，增强对创意及创造性思维知识和技能学习的兴趣和信心。 （二）实训要求： （1）本项目共包括四个练习，包括垂直思维训练、水平思维练习、立体思维练习和空间思维练习 （2）要求从循序渐进，逐步开拓学生思维 （3）围绕命题原点进行深入地发想，并将想法记录下来，严禁超出“原点” （4）本训练以数量论胜负，先可以定10个，逐渐强迫自己加到50个，100个…… （三）实训方法 （1）教师拟定可供学生挑选的基本概念或事物 （2）每位同学选取一个自己感兴趣的原点 （3）围绕原点深入地发想并记录 （4）训练结束时整理所有记录 （5）课堂进行讨论或交流. （四）实训内容： 根据下列要求，分阶段进行不同类型的思维练习 （1）垂直思维训练 要求： 以“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”或“金、木、水、火、土”等中的某一个为原点,对这些抽象概念进行线性思考；如：以“红”为原点；将所有与红有关的事物都抄录下来； （2）水平思维训练 要求： 在上次实训的基础上继续发想，例如思考跟“红”有关的感觉、情绪、状况等，直探内心深处最深层的“红”，不管是具象的或抽象的都用心记录下来，看看自己这次的思维面是否比垂直发想更宽广。 （3）立体型思维训练 要求： 继续保持在以“红”为主题的发想领域，用自己独特的方法将垂直和水平发想取得的成果，在象限范围内进行自由的交叉重组和联想，将风马牛不相及的词语进行搭配,连成一些有意味的话语。 例如： ★嫉妒的→火焰→红眼病→对虾. ★小桃红→个性极强→红得发紫→相思. ★残阳→灯红酒绿. ★金钱,利润→笑容灿烂→红颜知己→双喜…… （4）空间型思维训练 要求： 想象某一种状况发生时，你会怎么办？你的反应是什么？ 或者模拟一种情境让自己进入，然后把想象的或事实的记录下来，这时在训练中要注意,除了点、线、面、体等的思维形式外。还要逐渐加入时间的概念。 例如： ★做完设计作业,吹着口哨欣赏自己的作品. ★光着脚丫,在松软的沙滩上奔跑. ★周末的晚上,正百般无聊时,突然响起急促的敲门声,开门一看,原来是好朋友带着饮料,瓜籽来聊