首席教师报告材料 我们完全可以更幸福.pptVIP

其实----------我们完全可以 更幸福！！！ 胶州市第二中学 赵培河 一、当前教师职业幸福感调查 教师幸福吗？为什么要教师幸福？教师怎样炼就自身的幸福？ 现代人幸福的标准：身心健康、不缺钱花、做自己想做的事、能得到社会的尊重与理解、在工作中成就自我。  中国有三大职业有比较严重的心理问题。 常见教师不幸福心理调查 1、太在意外界的评价 2、太在意自己所谓的成绩； 3、特别贪功，过分的期望、回报； 4、攀比现象，“望人穷”。  二、为什么要强调教师的幸福观？ 1.和谐社会“以人为本”的要求 以人为本的实质应该是改变过去“用人做工作”为现在“用工作育人”，在工作中关注人文、人情、人道！让人感受体验幸福 。 “以人为本”最深刻的含义就是“人是目的”。 以人为本必须研究人、尊重人、激励人、成就人、发展人、幸福人。 二、为什么要强调教师的幸福观？ 2 .“教师第一；学生第二”的要求 国家督学，李希贵。教师第一。 学生第二。 要成就学生必须先成就教师，强调学生为主体，学生为中心，并不排斥教师第一的观点。当学校把教师放在第一位时，教师也会把学生放在第一位。 学校对教师的服务责任，不仅要让每个教师有责任感、使命感，更重要的要让教师有成就感、幸福感！ 二、为什么要强调教师的幸福观？ 3.我校“让我们共同发展和成功”的办学理念要求 学校、教师、学生的三方面的共同发展 从根本上强化了教师的发展 只有教师的幸福，才有学生的发展、学校的和谐。 三、在专业成长中寻找自己的幸福支点 幸福是什么？幸福是感觉、是体验、是精神享受。 影响、创造幸福的因素很多。作为个人，我暂时不能改变世界，但我能改变我自己。 从健康保健、从心态调整、从工作去寻找幸福。 人在职场中，往往因为热爱、认同而幸福，因为幸福而投入。“幸福”是教师专业发展的重要维度。 有人这样比喻“职业认同”：三个建筑工人造房子，有人问他们在做什么．第一个人回答，我在造房子；第二人回答，我在挣钱；第三人回答，我在建造最美丽的建筑。 既然选择了教师行业，我们就应该踏踏实实地干。比教师好的职业很多，“一杯水，一支烟，一张报纸看半天”。个体户，名车，美女……实际就像《围城》 进来的想出去，进不来的想方设法往里钻。其实，我们站在这个山头上，看那个山头很美；可到了那个山头一看，原来的山也同样十分迷人。送大家一句话：你眼中的天堂，很可能就是别人眼中的地狱；而你眼中的地狱，却能够成为别人的天堂。幸福的关键在于你自己的经营。 三、在专业成长中寻找自己的幸福支点 1、课堂教学设计的艺术，无非是八个字：因材施教、循序渐进；关键是“选材”与“立序”；根本上也只有“材”和“序”两个字。 材有教材、师材、生材，序有主序、次序。 材为先，序为后。“教什么”比“怎么教”更重要。 教学四境界的次序依次为：教什么？怎么教？为什么这么教？还可以怎么教？ 2.深化人本比常规备课重要、关注人本比目中无人重要、暴露思维比程式讲解重要。 （一）站好讲台，善于修炼，努力做一个教学能手。 3. 做教学能手就不能怕上课，对“课”要有感情，除了传统的备课、上课、说课、听课、评课之外，还要学会问课、品课。 宏观上对原生态、生成态、生命态的课堂要的自己的思考 微观上对各类课型要有自己的应对策略 新授课:教学要体现知识的生长性、接收的烙印性、应用的发散性。 复习课:教学要注意系统性、针对性、重点性； 命题与应对要注意全面性、选择性、灵活性。 评讲课:要提炼主题以吸引学生、要聚焦难点、要详略得当（讲评课 的通病）。 探究课：切口要小、开题要宽、拓展要深、启迪要多。 4. 致力做教学能手（学科带头人），要有两方面的心理准备（社会公认、机构公认）和一定的时间准备 （一）站好讲台，善于修炼，努力做一个教学能手。 1.写好文章的三个关键词：积累、提炼、坚持。 好记性不如烂笔头，烂笔头不如敲键盘。 在实践中形成《灵感录》《思想录》积淀提炼教研品质。 教育科研之路有坎坷、无障碍、很光明，但要的坚持！ 建议同志们积累《灵感录》，坚持写《教后感》至少可以（1）减少重复劳动，（2）提高有效劳动，（3）从容突击劳动，（4）自然科研劳动 撰写与发表论文至少有三大好处：一是展示你的研究成果；二是证明你的研究水平；三还能提升你的教学水平。 当然，教学论文从“酝酿”到“雏形”到“推敲”到“发表”这一周期其中很是艰辛，不是一个“难、苦、累”就能形容的，但只要肯坚持、只要肯做有心人就一定能成功。（选题、修改、选择） （二）写好文章，勤于积累，着力做一个教研高手。 （二）写好文章，勤于积累，着力做一个教研高手。 2. 从问题出发，做好校本教研，努力形成