2016届高三生物课标版二轮复习课件第二部分专题9生物技术实践19生物技术在其他方面的应用.ppt

* * * * * * * * * * 专题九 第19讲　生物技术在其他方面的应用 命题直击 失分误区 专题九 第19讲　生物技术在其他方面的应用 命题直击 失分误区 专题九 第19讲　生物技术在其他方面的应用 命题直击 失分误区 命题直击 专题九 第19讲　生物技术在其他方面的应用 命题直击 失分误区 失分误区 专题九 第19讲　生物技术在其他方面的应用 命题直击 失分误区 专题九 第19讲　生物技术在其他方面的应用 命题直击 失分误区 专题九 第19讲　生物技术在其他方面的应用 命题直击 失分误区 -*- 专题九 第19讲　生物技术在其他方面的应用 命题直击 失分误区 -*- 专题九 第19讲　生物技术在其他方面的应用 命题直击 失分误区 -*- 第19讲　生物技术在其他方面 的应用 -*- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 命题点一植物组织培养 1.影响植物组织培养的因素 (1)内因:材料的种类、年龄、保存时间长短等。 (2)外因 -*- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 2.菊花茎的组织培养与月季的花药培养的比较 -*- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 3.植物组织培养技术与微生物培养技术的比较 -*- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 两种技术中均需要一定的营养物质,但营养物质的划分标准不同。 思维拓展 (1)菊花的组织培养实验中,应选择未开花植株的茎上部新萌生的侧枝,该部分不仅分生能力强,而且无病毒侵染。 (2)月季花药的培养实验中,应选择单核靠边期的花药进行培养(而不是选择花粉),因为此时花瓣未开,微生物不易侵入,便于消毒。 -*- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 理解原理、过程,解答有关植物组织培养的题 图甲是植物组织培养过程示意图,图乙是植物激素对愈伤组织分化影响的示意图。请据图回答下列问题。 -*- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 (1)植物组织培养的原理是植物细胞具有　　　　　。? (2)为了保证植物的正常生长,容器内装有的培养基中除小分子有机物和水外,还含有植物生长所需要的　　　　　　　。? (3)在A过程中,为了有利于嫩枝组织细胞启动细胞分裂形成愈伤组织,常常需要在配制好的培养基中添加　　　　　　　。嫩枝组织细胞接种后2~5天时,若发现其边缘局部污染,原因可能是　　　　　　　　　　　　　　　。? (4)在B过程中,若愈伤组织没有形成根,但分化出了芽,其原因可能是　　　　　　　　　　　　　　　　　;若要获得更多的愈伤组织,培养基中两种激素的含量应该是　　　　　　　　　　　　　　　　　。? (5)切取若干一般幼苗芽尖处的组织块,消毒后,接种到诱导再分化的培养基中培养,该培养基中两种植物激素浓度比值适中。从理论上分析,分化的结果是　　　　;原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。? 答案 答案 关闭 (1)全能性　(2)各种无机盐　(3)植物激素　嫩枝组织细胞消毒不彻底　(4)培养基中生长素较少,细胞分裂素较多　细胞分裂素的量中等,生长素少　(5)生根　原培养基中细胞分裂素与生长素的浓度相等,而幼苗芽尖处组织块含较多生长素,因此组织块处的细胞分裂素相对少,生长素相对多,故诱导生根 -*- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 方法规律 (1)植物组织培养的原理是细胞的全能性。 (2)植物细胞、组织,只有脱离了植物体,在一定的外界因素作用下,才能表现出全能性。 (3)组织培养过程中要适时地更换培养基。 (4)再分化过程中,必须先诱导生芽,再诱导生根。 (5)无菌技术是植物组织培养能否成功的关键。 -*- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 (2015重庆高三期末)植物组织培养是克隆植物的一种方法,请回答相关的问题。 (1)培养皿中的培养基除添加营养物质外,还需要添加植物激素,其目的是诱导外植体进行　　　　　　　　　。? (2)组织培养过程需要植物生长和繁殖的最适条件,否则,在光学显微镜下可能比较容易观察到发生　　　　　　　变异,进而使植物出现遗传不稳定甚至不育。? (3)在植物组织培养过程中,愈伤组织的成功诱导是至关重要的步骤。科学家研究了植物生长调节剂对某药用植物愈伤组织诱导的影响,实验结果如下表: -*- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 -*- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 注:愈伤组织诱导率(%)=产生愈伤组织的外植体数/接种外植体总数×100% ①从上表可以知道,在基本培养基中添加较高浓度的　　　　　　有利于形成愈伤组织,而添加　　　　　　　则不利于愈伤组织的形成。? ②在上述研究的基础上,为了探究光