2017-9心理测量学MicrosoftPowerPoint演示文稿2.ppt

三、难度水平的确定 (二)测验的难度 人的心理特性基本上是呈常态分布的 如果被试样本具有代表性，对于中等难度的测验，其测验总分应该接近常态分配。 得分集中在低端，为正偏态；集中高分端，为负偏态 选择题目时，最好使试题的平均难度接近0.50，而各题难度在0.50士0.20之间。 第六节 测验编制的一般程序 测验项目的分析 测验的对象：年龄、受教育程度、 社会经济水平、阅读水平 测验的用途：描述、诊断、选拔、预测 测验的目标：编制的测验是测什么的 （心理测验的目标分析：A、工作分析? B、对特定概念下 定义 ?C、确定测验的具体内容 测题的编写 搜集资料（三方面） 命题的一般原则（四方面） 测题的编制要领 测验的编排和组织 合成测验 预测与项目分析 信度与效度考察 常模定制 编写指导手册 测题常见的排列方式有（??? ）。 A．并列直进式??? ? B．公共汽车式????? C．混合螺旋式????? D．专列式 【答案】AC 【解析】合成测验中测题的编排有并列直进式（韦氏智力量表）； 混合螺旋式（比内-西蒙智力量表 【扩展】测题的编排一般原则：测题的难度排列宜逐步上升；尽可能将同类型的测题组合在一起；注意各种类型测题本身的特点。 一、知识结构 　　主试者的知识结构是指开展心理测验工作所必须具备的 A、心理学基础知识 B、心理学专业理论知识 C、本行业专业知识 D、心理学专业技能 ?二、专业理论知识和专业技能 　 1、专业理论知识：这是主试资格考察的最基本条件。 A、 对心理测验的特点、性质和作用的认识 B、对心理测验局限性的认识 C、了解测验的基本特征 D、熟悉保证心理测验标准化的必要性 　 2、专业技能：主试者须具有实际操作心理测验的专业技能和经验，接受严格、系统的 心理测验专业训练，熟悉有关测验的 A、内容 B、适用范围 C、测验程序 D、记分方法 三、职业道德 A、测验的保密 B、测验的控制使用 C、测验中个人隐私的保护　　　? 主试的资格 第七节 心理测验的使用 测验的选择 ?　 1、必须适合测量的目的 　 2、必须符合心理测量学的要求 测验前的准备 　　　　1、预告测验 　　　　2、准备测验材料 　　　　3、熟悉测验指导语 　　　　4、熟悉测验的具体程序 ?　　　? 　　　 测验中主试的职责 ?　 1、应按照指导语的要求实施测验 　 2、测验前不讲太多无关的话 3、主试者不应做出暗示性反应 4、对特殊问题要有心理准备 建立协调关系 　　　　协调关系：主试和被试之间一种友好的、合作的、能促使被试最大限度地做好测验的一种关系。 ?　　　? 　　　 标准分数可以通过（?? ?）得到。 A．线性转换?????? B．非线性转换????? C．分析??? D．变化 【答案】AB 【解析】标准分数可通过线性和非线性转换。 【扩展】标准分数可以通过线性转换，也可以通过非线性转换得到。线性转换中，X为样本平均数，SD为样本标准差。非线性转换的标准分数包括T分数、标准九分、标准十分、标准二十分、离差智商。 * 名称 平均数 标准差 T分数 50 10 标准9分数 5 2 标准10分数 5.5 1.5 标准20分数 10 3 离差智商 100 15 常见的标准分数（必考） 以50为平均数、以10为标准差表示的标准分数叫（???? ）。 A．标准九分数? B．T分数????????? C．离差智商?