1.3 怎样学习和研究化学 PPT.ppt

第3节 怎样学习和研究化学 一 学习化学需要进行化学实验 观察“铜绿” 战国秦墓青铜锺（左）与青铜鼎（右）出土时情景 这件铜鼎在外形上没什么独特的，但将其打开时发现还有半鼎骨头汤，汤的表面漂浮着青铜挥发出来的绿斑锈物质，因长期浸渍，骨头也变为青铜锈的绿色。 鼎内的长骨头为小狗的左前肢，还有小狗的7块颈椎骨、13块脊椎骨和17条肋骨。虽然仍“缺胳膊少腿”，但从整体看已可说是半只幼狗。 每组派一名代表上来取用少量铜绿放在试管里（盖满试管底部即可） 提醒大家遵守固体药品取用的方法 一 近距离观察铜绿的物理性质 “铜绿”的主要成分：碱式碳酸铜，绿色粉末状固体，难溶于水 二 通过化学实验探究组成 (1)向装有少量铜绿的试管内倒入少量稀盐酸 (2)反应结束后去洗手间向试管内加些自来水至容积的一半 做好实验记录，并注意液体药品取用的实验原则！ 现象：绿色固体溶解 有气体生成 溶液变为蓝绿色 碱式碳酸铜+盐酸 氯化铜+水+二氧化碳 没有特殊反应条件时不需要写条件 二 通过化学实验探究组成 请一位同学上来尝试加热装有少量碱式碳酸铜的试管 试管口略向下倾斜，防止冷凝水倒流使试管炸裂；加热时先预热，再对准药品位置集中加热。 (1)绿色的固体受热后变成了黑色固体 (2)在试管壁上有水珠生成 (3)生成了能使澄清石灰水变浑浊的气体 碱式碳酸铜 氧化铜＋二氧化碳＋水 化学表达式中代替“加热”的符号 铜：紫红色，有金属光泽 碱式碳酸铜：绿色固体 氧化铜：黑色固体 氯化铜水溶液：蓝绿色 硫酸铜水溶液：蓝色 铁和铜是常见的金属，大家对这两种金属较为熟悉。 铁制的冷兵器 现代战争依然是钢铁的较量 坦克依靠厚重钢铁盔甲保护内部人员，利用了钢铁坚硬的性质 铁制炊具 第三节 怎样学习和研究化学 第三节 怎样学习和研究化学 铜的化学性质相对稳定，且较软，易分割，古代常用于制作货币 古希腊的青铜巨像，七大奇迹之一，耗费12.5吨源自于战利品的铜 第三节 怎样学习和研究化学 自由女神像由80吨铜、120吨钢制成 科学探究的一般过程 提出问题→猜想与假设→设计实验→进行实验→收集证据→解释结论→反思与评价→表达与交流 下面我们来认识一种陌生的金属-镁 (1)每个小组准备一张白纸和一个可以伸入试管的纸槽，白纸铺在桌上 (2)然后派一名代表上来取一根镁条，放在白纸上观察其物理性质，填写在第16页的表格里 (3)将镁条折断成三段以上，利用纸槽装入试管底部 (4)加入少量盐酸，观察镁条在盐酸中的变化 （将第16页表格里的食醋换成盐酸） (5)观察镁条在空气中燃烧，记录在书上第16页的表格里 保护视力，勿长时间直视！ 镁+盐酸 氯化镁+氢气 镁条与盐酸的反应： 镁在空气中燃烧发出耀眼的白光，,有少量白烟，生成白色固体 镁+氧气 氧化镁 点燃 氧化镁：白色固体，耐热，常用于生产防火材料 有些烟花和照明弹中含有镁粉，利用了镁的哪种性质？ 初识元素符号： 氢 H 碳 C 氧 O 镁 Mg 硫 S 铜 Cu 铁 Fe 氯 Cl 第2个字母小写 第1个字母大写 自然界中的物质由100多种元素组成，可以用统一的符号表示元素和物质 镁条 Mg 铁粉 Fe 金刚石 C 氧化铜CuO 水H2O 二氧化碳CO2 碳酸氢铵NH4HCO3 氧化镁MgO 碱式碳酸铜Cu2(OH)2CO3 用元素符号可以写出表示物质组成的化学式