2018年4月3日 理解文言文中重要实词的含义（二）-学易试题君之每日一题君2017-2018学年下学期七年级语文人教版（课堂同步系列一）.doc

中考频度：★★★★☆ ┇ 难易程度：★★☆☆☆ 【2017年中考山东临沂卷】阅读下面的文言文，完成后面题目。 养鱼记 【北宋】欧阳修【来源：学。科。网Z。X。X。K】 折檐①之前有隙地，方四五丈，直对非非堂②。修竹环绕荫映，未尝植物。因洿③以为池。不方不圆，任其地形；不甃不筑④，全其自然。纵锸⑤以浚之，汲井以盈之。湛乎汪洋，晶乎清明，微风而波，无波而平。若星若月，精彩下入。予偃息⑥其上，潜形于毫芒⑦，循漪沿岸，渺然有江湖千里之想。斯足以舒忧隘而娱穷独⑧也。 乃求渔者之罟⑨，市数十鱼，童子养之乎其中。童子以为斗斛之水，不能广其容，盖活其小者而弃其大者。怪而问之，且以是对。嗟乎！其童子无乃嚚昏而无识矣乎⑩！予观巨鱼枯涸在旁，不得其所；而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉。感之而作《养鱼记》。 （选自《居士外集》，有删改） 【注释】折檐：屋檐下的回廊。非非堂：作者刚刚出仕，在洛阳做留守推官时所建在衙厅西侧。洿（wū）：地势低洼。甃（zhòu）：砌池壁。筑：夯底土。锸（chā）：铁锹。浚：挖沟疏通水路。偃息：休息。潜形于毫芒：在毫末之中隐藏了自己的身体。舒忧隘而娱穷独：释放忧愁郁闷的心情，在困厄孤独中快乐起来。罟（gǔ）：渔网。无乃乎：相当于现代汉语的“难道不是……吗”“恐怕……吧”。嚚（yín）昏：愚蠢糊涂。 （1）修竹环绕荫映，未尝植物（ ） （2）纵锸以浚之，汲井以盈之（ ） （3）循漪沿岸，渺然有江湖千里之想（ ） 2．下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A．折檐之前有隙地 怪而问之 B．因洿以为池 童子以为斗斛之水 C．任其地形 不能广其容 D．微风而波 盖活其小者而弃其大者 3．用现代汉语翻译下面句子。 予观巨鱼枯涸在旁不得其所，而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉。 4．下列六个句子分成为四组，全部描写鱼池的一组是（ ） ①修竹环绕荫映，未尝植物。②纵锸以浚之，汲井以盈之。③湛乎汪洋，晶乎清明。④微风而波，无波而平。⑤若星若月，精彩下入。⑥循漪沿岸，渺然有江湖千里之想。 A．①②⑥ B．①③⑤ C．③④⑤ D．②④⑥ 5．文章结尾，作者“感之而作《养鱼记》”，请结合全文，谈谈作者有怎样的感想。 【参考答案】 1．（1）种植 （2）满，充满 （3）顺着，沿着 2．C 3．我看那些大鱼枯死在池塘一边，而那些小鱼在又浅又窄的池塘里嬉戏，好像很满足的样子。 4．C 5．作者看到大鱼“不得其所”，而小鱼“有若自足”，①感到两者命运不公；②感叹像童子一样的用人者糊涂无知；③还感慨自己不能满足于现状，应到更广阔的空间施展才华。 【试题分析】 3．本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏，不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。 4．本题考查内容的理解。 5．本题考查对文章内容的概括能力。找出此文的写作目的，就是找出表达作者观点、感受的句子。文章是先叙述事情，然后在结尾处表达自己的感受。“予观巨鱼枯涸在旁，不得其所；而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉”，此句即为作者感想的核心内容。 【参考译文】 （在我）房檐下的回廊前有块空地，方圆有四五丈，正对非非堂。四周绿竹环绕，互相荫蔽映照，不曾种植花草。于是借着低洼的地势（把它）用作水池，不是方形也不是圆形，就依着这块地的形状；没有砌池壁，也没有夯池底，保全它本来的样子。用铁锹开沟疏通水路，从井里取水灌满池塘。池水澄澈无垠，池面光亮明朗。有风时，水面就漾起水波；没风时，水面则平静清澈。星星月亮映照在池中，光彩明朗。我在池塘旁休息，在毫末之中隐藏了自己的身体；顺着水面的波浪沿岸散步，有一种茫然身处千里江湖上的感受。这足以释放我忧愁郁闷的心情，使我在困厄孤独中渐渐快乐起来。 于是我寻找渔人的渔网，从渔人那里买回几十尾鱼，叫童子把它放进池塘里养。童子认为池塘水有限，又不能扩大容积，他把小鱼放进池塘，把大鱼丢在一边。我感到奇怪，就问他（这么做的原因）；他把自己的看法告诉我。唉！那个童子难道不是愚昧糊涂又没有见识吗！我看到那些大鱼枯死在池塘一边，不能回到该去的地方；而那些小鱼在又浅又窄的池塘里嬉戏，好像很满足的样子。我很有感触，因而写了《养鱼记》。 解答“一词多义”题目的方法 1．积累迁移法 解答“一词多义”类试题，关键在于平时的积累和归纳总结。积累丰富，才能运用自如。尤其是涉及课外文段时，应本着“题在课外，答在课内”的原则，多掌握课内常见的“一词多义”的典型词语，牢记词语不同的意义和用法，这样，在辨析课外文段中的某一词语的解释是否正确时，就可联系自己平时积累的课内相关词语帮助判断。 2．语境推断法 语境，即上下文。上下文对词义具有制约和提示作用。一般情况下，不管一个词有