【创新设计】2017年高考语文全国版一轮专题复习课件：鉴赏诗歌的表达方式.pptVIP

第*页 2017版高三一轮语文教学实用课件 第*页 2017版高三一轮语文教学实用课件 第*页 2017版高三一轮语文教学实用课件 第*页 2017版高三一轮语文教学实用课件 第*页 2017版高三一轮语文教学实用课件 第*页 2017版高三一轮语文教学实用课件 第*页 2017版高三一轮语文教学实用课件 第*页 2017版高三一轮语文教学实用课件 鉴赏诗歌的表达方式 专题二 古代诗歌鉴赏 濡染书卷气，培育我正义 胸中存浩然，振作我精神 望 岳 唐·杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 “鉴赏诗歌的表达方式”，就是针对“记叙”“描写”“议论”“抒情”进行鉴赏。因为诗歌以写景抒情为主，故要特别关注描写和抒情两种表达方式，描写包括“白描” “细节描写”“正面描写”“侧面描写”“虚实结合”“动静结合”“点面结合”“观察描写角度的变化”等。抒情包括“直抒胸臆”“间接抒情”(借景抒情、触景抒情、寓情于景、托物言志)等。 诗歌最大的特点是抒情性，抒情是古诗创作中运用最多、也最重要的表达方式，它可分为直接抒情和间接抒情两种。间接抒情又分为借景抒情、触景生情、寓情于景、托物言志等。 阅读下面这首唐诗，回答问题。 从军行 杨　炯 烽火照西京，心中自不平。 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。 这首诗最后两句怎样抒情的，请加以鉴赏。 答案　最后两句直抒胸臆。既表现了作者忠君报国和建功立业的思想，也反映了当时唐王朝强盛国势下的，举国上下尚武好战的一往无前、战无不胜的民族心态，读来令人豪情满怀。 1．直接抒情 2.借景抒情：借助对客观景物的描写来抒发诗人的主观感情。借景抒情的手法往往使情感含而不露，意蕴悠远，深切动人。 阅读下面这首宋词，然后回答问题。 鹧鸪天 张　炎 楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳燕子人千里，落落梨花雨一枝。　　修禊近，卖饧时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤也皱眉。 【注】 ①劳劳：遥远。②修禊：古俗春季于水滨设祭。③卖饧：清明前后卖糖粥。④苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。 作者在词的上片是怎样借景抒情的？ 答案　词的开头，玉笛声唤起作者的哀怨之情。春水茫茫，暮云低垂，使作者心情变得黯淡。看到远飞的燕子，作者不禁想起自己飘零千里之外；看到雨打过后稀疏的梨花，作者感到自己孤寂无依。 3.触景生情：诗人受到眼前景物的触动，引发联想，从而产生某种感情的抒情方式。 阅读下面这首唐诗，回答问题。 春　望 杜　甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 前人评此诗颔联“触景伤情”，你认为这样的说法有道理吗？ 答案　有道理。作者触景伤情，移情于物，以物拟人，将花鸟人格化，有感于国家的分裂、国事的艰难，长安的花鸟都为之落泪惊心。充分表达了乱世别离的悲凉之情。 4.寓情于景：诗人的喜怒哀乐与写景状物结合在一起，诗人通过对景物的描写来表达自己的感情。 阅读下面这首唐诗，回答问题。 滁州西涧 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 这首诗在情与景的关系上有何特色？试略作分析。 答案　这首诗运用了寓情于景的手法。诗人独爱自甘寂寞的涧边幽草，无意居高媚时的黄鹂。郊野渡口一派水急舟横的悠闲景象，流露出诗人恬淡的胸怀以及不在其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。 5.托物言志：诗人不直接表露自己的思想感情，而是采用象征、寄情等手法，把自己的某种理想、人格、观点融于某种具体的事物中，咏物和咏怀合二为一。 答案　这首诗运用了托物言志(或“比兴”“象征”)的手法；以凤凰自喻(或“象征诗人自己”)，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬(或“报国无门”)的悲伤情怀。 阅读下面这首古诗，回答问题。 咏怀八十二首(其七十九) 阮　籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。 清朝饮醴泉，日夕栖山冈。 高鸣彻九州，延颈望八荒。 适逢商风起，羽翼自摧藏。 一去昆仑西，何时复回翔。 但恨处非位，怆悢使心伤。 【注】 ①商风：秋风。②怆悢(liàng)：悲伤。 这首诗整体上运用了什么表现手法？表达了怎样的情感？请作简要分析。 描写指用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。描写的方式一般有动静结合、虚实结合、细节描写、正侧面描写、白描等。 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 雨后池上刘　攽 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。 答案　一、二两句以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上