2018春人教版七年级数学下册第7章（导）学案：7.1.1 有序数对.docx

7.1.1 有序数对一．学习目标1．理解有序数对的定义，利用有序数对准确的表示出一个位置。2．经历解读表示位置“几排几号”的过程，引导学生用有序数对准确的表示出一个位置，发展学生数形结合的意识。 二．自主学习 学生自学教材，并对下列知识进行理解：1、有序数对：在现实生活中，确定平面内的点的位置方法很多，但是一个数据都不能确定平面上的点的位置，至少需要两个独立的数据，如电影院所有座位按“几排几号”编号，即排数在前，位号在后，象这样把两个有顺序的数a与b组成的数对，叫做 ，记作（a，b）。注意：数的顺序不能颠倒，两数用逗号隔开，外加小括号。2.利用有序数对，可以准确的表示出一个 ，比如：人们常用 来表示地球上的地点。三．合作与探究[来源:Z*xx*k.Com]1．确定平面内一点的位置一般需要 个数据；2．军训时，小明站在一排二列可记为（1，2），小李站在三排四列可记为（ ）.3． 如右上图，写出表示各点的有序数对：A( ， ) ；B( ， )；C( ， )；D( ， )；E( ， )；F( ， )；G( ， )。4．如右下图，如果点A的位置是（1，2），那么点B的位置是（ ），点C的位置是（ ）；5.下列关于有序数对的说法正确的是（ ）[来源:学_科_网Z_X_X_K]A(3，4)与（4,3）表示的位置相同；B（a，b）与(b，a) 表示的位置一定不同；C(3，5)与（5,3）是表示不同位置的两个有序数对；D有序数对（4,4）与（4,4）表示两个不同的位置。6.如下图,点A表示3街与5大道的十字路口，点B表示5街与3大道的十字路口，由A到B有多种路径，若用（3,5）（4,5）（5,5）（5,4）（5,3）表示由A到B的路径，请你用同样的方式写出两种由A到B的路径。[来源:学科网][来源:Zxxk.Com]四、达标检测1、学生独立完成课本第68页练习。2、如图所示，从2街4巷到4街2巷，走最短的路线的走法共有 种五、拓展提高 如图，已知点A点可用（3，2）表示。（1）如何表示点B、C、D、E的位置？（2）求五边形ABCDE的面积。答案：二．自主学习1. 有序数对2.位置 经纬度三．合作与探究两个（3，4）（0，0）（1，2）（4，2）（7，3）（5，5）（3，6）（2，4）（0，1）（-1，0）C6、（3,5）（3,4）（3,3）（4,3）（5,3）；[来源:Zxxk.Com]（3,5）（3,4）（4,4）（4,3）（5,3）四、达标检测2、解：从2街4巷到4街2巷，走最短的路线的走法有：①（2，4）→（4，4）→（4，2）；②（2，4）→（3，4）→（3，2）→（4，2）；③（2，4）→（4，3）→（3，3）→（4，3）→（4，2）；④（2，4）→（2，3）→（4，3）→（4，2）；⑤（2，4）→（2，2）→（4，2）；⑥（2，4）→（2，3）→（3，3）→（3，2）→（4，2）．五、拓展提高（1）（4，0）（6，0）（7，2）（6，3）（2）面积8