2018春人教版八年级数学下册第19章教学课件：19.2.3 一次函数与方程、不等式(共15张PPT).ppt

19.2.3 一次函数与方程、不等式 第十九章 一次函数 学习目标 1．认识一次函数与一元（二元）一次方程（组）、一元 　 一次不等式之间的联系．（重点） 2．会用函数观点解释方程和不等式及其解（解集）的意 义.（难点） 　　今天数学王国搞了个家庭Party，各个成员按照自己所在的集合就坐，这时来了“x+y=5”. 二元一次方程 一次函数 x+y=5 到我这里来 到我这里来 这是怎么回事？ x+y=5应该坐在哪里呢？ 一次函数与一元一次方程 3 2 1 2 1 -2 O x y -1 -1 3 　　问题1 下面三个方程有什么共同特点？你能从函数 的角度对解这三个方程进行解释吗？ （1）2x+1=3；（2）2x+1=0；（3）2x+1=-1． 　　用函数的观点看： 解一元一次方程 ax +b =k 就是求当函 数（y=ax +b）值为k 时对应的自变量的值． 2x +1=3 的解 y =2x+1 2x +1=0 的解 2x +1=-1 的解 1.直线y=2x+20与x轴交点坐标为（____,_____），这说明方程2x＋20＝0的解是x=_____. -10 0 -10 2.若方程kx＋b＝0的解是x=5，则直线y=kx＋b与x轴交点坐标为（____,_____）. 5 0 归纳总结：一次函数与一元一次方程的关系 求一元一次方程 kx+b=0的解． 一次函数y= kx+b 中y=0时x的值． 从“函数值”看 求一元一次方程 kx+b=0的解． 求直线y= kx+b与 x 轴 交点的横坐标． 从“函数图象”看 一次函数与一元一次不等式 　　问题2 下面三个不等式有什么共同特点？你能从函 数的角度对解这三个不等式进行解释吗？能把你得到的 结论推广到一般情形吗？ 　 （1）3x+2＞2；（2）3x+2＜0；（3）3x+2＜-1． 　　不等式ax+b＞c的解集就是 使函数y =ax+b 的函数值大于c 的对应的自变量取值范围； 　　不等式ax+b＜c的解集就是 使函数y =ax+b 的函数值小于c 的对应的自变量取值范围． 3 2 1 2 1 -2 O x y -1 -1 3 y =3x+2 y =2 y =0 y =-1 例1 画出函数y=-3x+6的图象，结合图象求： （1）不等式-3x+60 和-3x+60的解集; （2）当x取何值时，y3? 解：作出函数y=-3x+6的图象，如图所示，图象与x轴交于点B（2，0）. （1）由图象可知，不等式-3x+60 的解集是图象位于 x轴上方的x的取值范围,即x2；不等式 -3x+60的解集是图象位于 x轴下方的x的取值范围，即x2； x O B(2,0) A(0,6) 3 1 (1,3) y （2）由图象可知，当x1时，y3. 求kx+b＞0(或0) (k≠0)的解集 　 y=kx+b的值 大于(或小于)0时， x的取值范围 从“函数值”看 求kx+b＞0(或0) (k≠0)的解集 确定直线y=kx+b 在x轴上方(或下方) 的图象所对应的x 取值范围 从“函数图象”看 归纳总结：一次函数与一元一次不等式的关系 　　问题3 1号探测气球从海拔5 m 处出发，以1 m/min 的速度上升．与此同时，2 号探测气球从海拔15 m 处出发，以0.5 m/min 的速度上升．两个气球都上升了1 h． 　　(1)请用解析式分别表示两个气球所在位置的海拔 y（m）与气球 上升时间 x（min）的函数关系． h1 h2 气球1 海拔高度：y =x+5； 气球2 海拔高度：y =0.5x+15． 一次函数与二元一次方程组 从数的角度看： 就是求自变量为何值时，两个 一次函数 y =x+5，y =0.5x+15 的函数值相等，并求出函数值． 解方程组 y =x+5 y =0.5x+15 　　(2)什么时刻，1 号气球的高度赶上2 号气球的高度？ 这时的高度是多少？请从数和形两方面分别加以研究. 　　二元一次方程组的解就是相应的 两个一次函数图象 的交点坐标． A（20，25） 30 25 20 15 10 5 10 20 y =x+5 y =0.5x+15 15 5 O x y 　　从形的角度看，二元一次方程组与一次函数有什么关系？ 归纳总结： 一般地，任何一个二元一次方程都可以转化为一次函y=kx+b(k、b为常数，且k≠0)的形式，所以每个二元一次方程都对应一个一次函数，也对应一条直线． 方程组的解 对应两条直线交点的坐标 O y x 例2 如图，求直线l1与l2 的交点坐标. 分析：由函数图象可以求直线l1与l2的解析式，进而通过方程组