浅谈如何在足球活动中渗透德育教育_精品.docVIP

浅谈如何在足球活动中渗透德育教育 教育科学 2010年第2期素质教育 浅谈如何在足球活动中渗透德育教育 陈敏(福建省福州市福建师大二附中350015) 摘要:贯彻落实”以人为本,德育为首”的教育方针,在足 球活动中,有机地渗透德育教育,发挥教师主导作用,学生主体 作用和评价导向作用,从规范学生的行为习惯做起,从培养学生 的责任感做起,培养学生的良好道德品质和文明行为. 关键词:足球活动;渗透;德育教育 足球运动是校园最普及的运动项目之一,它以群体的方式 进行,能够有效地培养学生勇敢,顽强,果断,机警等意志品质 和团队意识.如果运用得当,那么足球教学就具有独特的德育功 能.本文从足球活动中所蕴涵的德育入手,结合学校体育的现状 提出了足球教学与德育教育的关系,阐述了在足球活动中对学生 进行思想品德教育的可行性,也为学校体育开展德育教育提供了 一 些科学依据. 一 ,足球活动具有德育功能 1.学会合作,培养团队意识. 足球作为集体项目的杰出代表,在增进交流和友谊的同时, 更能有效地培养团结协作的集体主义精神等良好的体育道德,可 以有效地帮助参与者正确理解和处理好个人与集体,竞争与合作 的关系等. 足球运动是一个集体项目,它需要团队的协作,集体的努 力拼搏才能获取比赛的胜利,在一个团队中队员需要与人沟通交 流,要学会去和比自己能力强的人相处,也要学会去和比自己能 力弱的人相处,对于球员们来说,在他们将来面对社会的时候, 同样也是这个道理. 2.促进个性的发展和完善,提高意志品质 通过练习和比赛的过程,能使参与者的个性,自信心,情 绪控制,意志力,进取心,自我控制与约束等方面都有良好的发 展,还可以培养他们文明自律,遵纪守法,尊重他人等良好道德 品质和集体主义精神. 足球运动是一项十分有利于学生身心健康的活动.例如,在 学生比赛中要求体力和智力的投入较大,而且得分和失分的偶然 性很大,造成输赢的不稳定性很大,这就要求参与者要有”胜不 骄,败不馁”的心态,正确看待胜败,通过努力,再努力去克服 重重困难,获得最后的胜利.通过足球活动可以让他们正确看待 生活中的困难和问题,正确对待挫折,从而培养顽强,勇敢,坚 毅,机智,自制,艰苦耐劳的良好品质.足球训练是一项艰苦的 运动,不管刮风下雨,严寒酷暑都要坚持不懈地训练,还要常常 承受比赛的压力,而且足球训练对抗性强,免不了跌跌碰碰甚至 受伤.艰苦的环境使队员自理能力,意志品质都得到了很大的发 展. 3.促进心理健康,强化心理承受力 足球活动能有效缓解学习压力,而良好的竞争环境又能培 养健康的tl,理适应力和承受力,调整及维护参与者的心理健康水 平. 足球比赛在一定程度上能强化学生的心理承受能力.在比赛 中,面对对手的紧逼,在观众关注的目光下,内心自然会有些紧 张,有时同伴的LI喊会让这个队员更加慌乱,平时在训练中能很 好完成的技术在比赛中就无法表现出来,甚至会出现失误.例如 完成一个射门或传球技术需要队员自信,放松,注意力集中,这 样全身的肌肉才会舒展,球踢出去就会按自己预先设计的方向和 力度运行.所以队员在场上要承受很大的心理压力.平时,教师 在训练或教学中对他们进行一些科学的心理训练,或在比赛中同 伴之间互相鼓励加油,能够强化提高学生的心理承受能力. 二,足球教学中德育教育的渗透 1.结合足球运动特点渗透德育教育 体育教材是德育的载体,也是德育的隐性教材,特别是足球 教材中含有丰富的德育因素.教师要善于挖掘其中的德育因素, 将德育渗透到知识的载体中去.因此要充分利用教材的特点, 如:足球比赛中,培养学生团结协作,奋发进取的精神,并通过 比赛规则来培养学生的行为规范,使他们增强自觉遵守规则的意 识,明确遵纪守法是每个人的社会义务等.德育的渗透在足球课 中并不需要占太多的时间,内容也不要多,而是在适当的时机, 几分钟,几句话,日积月累定能收到滴水穿石之功. 2.通过偶发事件的处理进行德育教育 体育教学不同于其他学科的教学,它需要通过身体活动来完 成教学任务,达到教学目标.因此在教学过程中,偶发事件时有 发生,特别是对抗性较强的足球项目,教师要善于观察学生在课 堂中的行为表现,及时处理有代表性的事件,因势利导对学生进 行表扬或批评,达到进行思想品德教育的目的.如:比赛中,由 于足球运动身体对抗激烈,常有学生在比赛中摔倒的情况,此时 有学生上前拉他一把,那么教师就应该及时给学生以表扬,这样 对培养学生互相帮助,团结协作,关心他人的良好品质具有巨大 的作用.足球比赛中,身体接触频繁,常有由于动作过大而造成 相互的摩擦和争吵,此时教师应及时分析原因,指出要害,并给 以学生适当的批评教育,从而增强学生对是非的判断能力,培养 学生忍让,宽容和善待他人的优良品质.对教学中的偶发事件, 教师要认真对待,分析学生的