班主任工作经验交流发言稿 作者（可编辑）.docVIP

班主任工作经验交流发言稿 各位领导各位老师 　　按照徐校长的安排今天我就先来献献丑吧不过今天我不是要谈什么经验我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的也顺便谈谈作班主任的一些感想吧为了慎重起见我还是认认真真理了一下班门弄斧地在各位高手面前卖膏药请大家原谅 　　今天我要讲的题目是用真诚的师爱转化学生 　　各位老师现在我们各个班可能都差不多优生少差生多问题学生特别突出危险学生总有那么几个他们经常违反校纪班规 　　针对这些情况我确定了各个时段的工作重点即在一年级我首先抓学生行为习惯的培养强调立正稍息等一些基本规矩采取抓后头带其他的战略战术在二年级我是全力控制学生恶性分化抓学生跛科问题到三年级我是很抓培优稳差工作投入真情转化问题学生杜绝班上出现危险学生 　　我最崇尚的教育理念是借情寓理转化学生我教育学生是重视南风效应攻心不攻城班内事情自己处理 　　我作班主任一般从唤醒感化转化等方面开展工作 　　第一 用真诚的师爱唤醒学生 　　我教育学生是先说情再育人师刀令牌该耍的时候就耍出来即学生一进入我们学校我就先想办法和他们搞好关系让他们真正感到我的真诚真正感到我是为他们好我教育他们那是很在乎他们是关心他们不听话当然磕 ke 不平我是他们成长的引路人听我的话只有好处学生在老师面前踩左踩右那是有害无益的我们作事要讲求良心尊重他人是人的美德让学生在学习和生活中自然地接受我的观点对于有缺点和错误的学生我不是一味的训斥和挖苦伤害他们的自尊心而是在情与理方面多作疏导工作即便我偶尔火气很大也能够压住自己不与危险学生发生摩擦以免自己的绝招难以施展 　　在教育个别特殊学生时我偶尔也搞点心理惩罚有意识地冷淡一下他让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味然后再找恰当的机会教育他给他讲道理并特别地告诉他老师不管他有哪些危害比如说现在我班有个男生平常自由散漫自习课要讲话我找他谈话时我说很多同学都说你娃很聪明有时你就是自控力太差管不住自己所以学习提高不快你违反课堂纪律和你好的同学都有意见他们就是不好说你我感觉我平时对你那么好你结果还不给我面子我怎么想呀廖老师平常把你看得多大多大你却搞得我很难受哦你是不是感觉在这里读书很老火约如果真是那样的话干脆试一试今后我就不管你你自己管自己如果你真的感觉太累你可以休息几天我对其他同学或老师就说你生病了好吧也难得廖老师一概啰嗦你我的话还没说完他就说廖老师我知道了我的确是没有管好自己对不起你我错了廖老师你原谅我一回我今后一定能够改正你相信我吧现在你不管我我怎么办嘛别个都说你管得严我还是在我们班上安逸些通过这番谈话我就顺水推舟地原谅了他现在他果然变了从此他硬是怕我不管他变得听话起来我为了不让他出现反复每次在我看见他时都用鼓励的目光去看他找机会关心他使他真正得到老师的温暖 　　所以我们老师只要和学生先建立一定的师生友情对学生多点宽容多点尊重多点理解站在他们的立场上分析问题与他们真诚交流他们一定是会听老师话的各位老师现在学生在学校一般最怕班主任老师最畏惧请学生家长如果这两样都不怕了他们就很容易变成危险学生让老师无法管理那是早晚都要出大事的所以我们老师要用真诚的师爱唤醒问题学生他们才能够按老师的意图去学习和生活这就是所谓的心诚则灵嫩枝易弯也易直吧 　　第二用真诚的师爱感化学生 　　有这样一句话说你行你就行不行也行说你不行你就不行行也不行这就是现在炒得比较热的情商问题因为就这样一个行字消除了学生的恐惧感缩小了师生之间的心里差距就这样一个行字激发了学生的求知欲让学生真正看到自己的闪光点找回自信就这样一个行字唤起学生对生命的热爱看到人世间的美好就这样一个行字找到了学生对学习的快乐感觉真正品尝到师爱的甜头当然这需要我们作长时间的铺垫工作就学生来说老师越是信任他他学习就越勤奋自信心就越强就能产生强大的学习动力在我们班我把每个同学都看成我的朋友和他们都有一定的师生友情我从来不用鄙视的目光看待他们对于差生不管是在谈心还是闲聊我总是注意给他们心理暗示让他们觉得老师喜欢他认为他行他有潜力老师相信他学习抓得起来我经常给我的学生讲零分不可怕怕的是不总结这样学生们就很容易与我沟通和交流很乐意帮我作事我检验过多次现在这个班跟前几届一样没有老师照常也能上自习课没有老师同样也有同学管纪律我们班现在有个姓陈的同学他学习成绩比较差很调皮但体育成绩比较好我和他谈心时我说现在中考体育也有30分你体育好考试要占起手如果你今后考上大学那你绝对是很吃香的你知道吗现在好多单位都喜欢艺体人才那时候还有很多人要巴结你接着我又把他以后的各种出路进行了分析让他真正看到希望说他只要把精力多放点在学习上他一定很出色经过我多次长时间的耐心教育他终于转变过来学习认真了从此每当他学习上出现畏难情绪想退缩时我总是想办法去激励他关心他帮他想办法把差的地方补起来我相信