【世纪金榜】2016高考语文(通用版)二轮专题通关专题能力提升练 二十 2.6.42.6.5小 说阅读.docVIP

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【世纪金榜】2016高考语文(通用版)二轮专题通关专题能力提升练二十2.6.4

温馨提示: 此套题为Word版,请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴,调节合适的观看比例,答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 专题能力提升练 二十 小说阅读 分值:50分 建议用时:50分钟 一、贵州八校联盟阅读下面的文字完成题。分 趁机勒索 [美]乔治·布鲁克斯   被告南方铁路公司的律师林顿·戈尔德疲惫地站起来,瞥了一眼自己准备提出的问题。他知道自己在反诘之前就已经输了。 在提出第一个问题之前,他盯着她看了一会儿。在他如针芒般的目光注视下,罗杰斯太太的脸有些发热。 “罗杰斯太太,事实上,铁路公司答应赔偿你的,仍然会按照承诺赔偿给你。但是,在你与你的律师商量后,你拒绝了那一笔钱,对吗?” “是的,先生。因为当时我并不知道我的背部也受伤了。”罗杰斯太太平静地答道。 “依照你的律师的建议,你来到法院要求得到更多的损伤赔偿,也就是要求我的委托人赔偿50万美元,对吗?” “是的,先生。” “罗杰斯太太,你与你的律师经过一番商议之前,你并没有告诉外科医生你的背部受伤了,对此你怎么解释?” “因为当时X光片还没出来。” “啊哈!真相怎样只有你自己知道。”戈尔德说道,“今天,在意外事故发生整整一年后,你仍然穿着医用胸衣来支撑你的腰吗?” “是的。没有胸衣我就不能坐直。” “检查你的伤情时,你听见了你的外科医生说,如果一个没有受伤的正常人长期被外科胸衣束缚起来就像你整整穿了12个月,一旦没有了支撑,正常人也无法坐直。” “听过像这样的话。” “我问完了,法官大人。” 但他知道他的反诘是没有用的。七个陪审团成员中脸上呈现“恨不得吞了铁路公司”表情的人有三个,而其他四个则在想:“可怜的女人!” 但他还是依照程序做总结陈述:“很明显,罗杰斯太太这是在趁机勒索。南方铁路公司拒绝这一非法要求。先生们,我再说一遍,这是趁机勒索。你们今后都要提防些。” 40分钟后,一个陪审团成员宣读他们的决定:“我们支持原告提出的50万美元的赔偿要求。”林顿·戈尔德发出了无奈的苦笑。 第二天早上,戈尔德走进地铁站大楼的大厅时,里面空无一人。他跑向电梯。 电梯下来了,但从一层飞速经过时没有停下来。透过格栅和地面玻璃,戈尔德看到那个老人用力拉着控制开关,但电梯没有停。随着一声巨大的坠地声,三层楼面的玻璃都震动了,电梯坠落到坑底。 戈尔德的脑子突然灵光一闪:“这是一个多好的对大楼管理机构提出诉讼的机会啊!那部老电梯20年前就应该停止使用了。” 他从安全楼梯跑到地下室。残骸躺在那儿,就像纸板盒一样被扭曲、压扁了。他摸了一下那位老人的身体,已经没有脉搏了。戈尔德擦了一把额头上的汗。“幸亏我没在电梯里。”他想。 突然,他想起了什么。50万美元的赔偿,趁机勒索。他笑了。“再想一下,我其实是在电梯里。” 不久,消防队赶到。戈尔德假装大声呻吟起来。当消防队打算把他抬出去时,他喊道:“哦!轻点儿,轻点儿!我的腰,我的腰啊!” 1.下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是分    A.文章一开头描写戈尔德“疲惫地站起来”“他知道自己在反诘之前就已经输了”表明戈尔德准备不够充分对打赢这场官司毫无信心。 小说最大特点是善于运用生动形象的描写塑造典型人物形象作者正是综合运用神态描写、心理描写、语言描写和动作描写来刻画了戈尔德这一人物形象。 罗杰斯太太整整一年的时间都穿着外科胸衣并且离开了胸衣她就不能坐直这足以证明她在那次意外事故中受到了巨大伤害。 同情弱者是这个社会比较普遍的现象所以当罗杰斯太太与南方铁路公司对簿公堂时大多数陪审团成员都非常同情这位可怜的女士。 整篇小说透露着讽刺意味同时又不失夸张的表达。另外无论是情节构思还是人物刻画小说都具有很强的时代性。 2.本文构思精巧情节引人入胜请结合文本分析这一特点。分 答 ___________________________________________________________________ 【解析】本题考查分析作品的主要表现手法、赏析作品的内涵的能力,题干明确指向情节设计。梳理全文情节脉络会发现,“趁机勒索”行为在文中发生了两次,而戈尔德也从批评嘲讽发展为亲身实践,其形象形成巨大的变化。 参考答案:(1)文章开头巧设悬念,以被告方律师戈尔德知道自己已输这一情节引出下文,也激发起读者的兴趣。 (2)文章标题“趁机勒索”是贯穿全文的线索,串联起罗杰斯太太和戈尔德两人分别勒索的故事。 (3)文章先扬后抑,先以罗杰斯太太的故事刻画了戈尔德正直的形象。又笔锋一转,揭露戈尔德的贪婪虚伪,情节出乎意料,又在情理之中。(一点2分,三点满分,有其他合理分析也可酌情给分) 【讲评建议】 本题引导学生学会鉴赏小说情节设计的精妙之处,讲解时应提示学生注意:(1)可从标题、线索、起伏、悬念、突转、人称、叙述方式等角度入手分析;(2)可采用如下答题模式

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