【优化方案】2015版高考语文二轮复习 板块3专题一（五）鉴赏小 说的语言和表达技巧课件 苏教版.pptVIP

“您听着，别跟我开玩笑啦，把手举起来！” 那位先生发出一阵大笑，声音响得连几个街区之外都可以听到。 “得了，年轻人，平静平静吧，不必装出这副样子来！” “什么这样那样的。我是来打劫的，你们懂吗？我手中有枪，而您不但不怕，不把钱包、首饰放到桌子上，反倒哈哈大笑，拿我当笑料。您这位先生，不认真对待此事，反而从中取乐？” 乐队奏完了《第三个人》，又开始演奏《谁害怕凶残的狼》这支进行曲。 卡洛·帕里亚克诺感到口渴： “举起手来，喂，举起手来！” “不，年轻人，我不举手。我可不喜欢有人抢我的东西。” 笑声，犹如此山压向彼山的暴风雨，从一张桌子推向另一张桌子。几个食客站了起来，把卡洛·帕里亚克诺围了起来，手拉手翩翩起舞，仿佛一群印第安人转着白人跳舞。 卡洛·帕里亚克诺竭力振作精神，说： “好！咱们走着瞧，你们到底举不举手？” 大家笑得前俯后仰。几位太太声言，这劫贼简直是个宝贝。在他周围跳舞的人越来越多。卡洛·帕里亚克诺发觉自己业已沮丧的情绪越发低落。 “那好吧，”他无可奈何地说道，音调里已带有几分柔情，“把那杯香槟递给我，我渴死了！” 饭馆里的食客们人人心醉神迷，容光焕发。对刚才突发的这出戏，感到心满意足。 “这饭馆的老板，”有人大着胆子，装作了解内情样子说道，“简直就是魔鬼，亏他想的点子！” 卡洛·帕里亚克诺在椅子上坐了下来，一口吞下了那杯香槟。他面前桌子上的花瓶、酒杯、扇子，以及搁在它们旁边的机关枪，构成了一幅有趣的静物图。 警察进来了，给卡洛·帕里亚克诺戴上了手铐。当两名警察押着卡洛·帕里亚克诺走出饭馆的时候，卡洛·帕里亚克诺的眼神中，隐隐约约仍流露出恳求的目光：求求你们，别开玩笑啦！ 本文在结构上主要采用了“延迟”的手法，请结合具体内容谈谈这种手法所起到的表达效果。 答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “延迟”的手法既可以使故事中紧张的情节节奏舒缓下来，又使情节环环相扣。如劫匪让人们举起手来的时候，“乐队继续演奏着狐步舞曲”，餐厅中的服务人员也继续招待着顾客，劫匪反倒觉得“脸红”了。当劫匪再次让人们举起手来的时候，人们还是故意把他当作老板请来活跃气氛的演员，劫匪因此也慢慢失去了抢劫的勇气，甚至开始怀疑自己的劫匪身份。这就使一场可怕的抢劫逐渐变成一场滑稽的闹剧。 【教你审题】　①题干已经给出了结构上的表现手法“延迟”，要求鉴赏其表达效果；②“结合具体内容”就是要求分析时不要架空文本，随意发挥，要结合文本中具体细节来鉴赏。 【教你答题】　本题考查分析表现手法的能力。首先应明确什么是“延迟”手法，了解这种手法的一般作用，然后再结合具体情节等分析其表达效果。 1．从表达方式入手。小说中常用的表达方式有四种：叙述、描写、抒情、议论。分析作品的表达方式，可以分析作品在运用某一种表达方式方面的技巧，如叙述的技巧(顺叙、倒叙、插叙、补叙等)、描写的技巧(人物描写、景物描写、环境描写等)、抒情的技巧(直接抒情、间接抒情等)等。 2．从表现手法入手。一篇小说，作者所要表达的情感往往不是单一的，而是复杂的；不是固定的，而是不断变化的。对不同的情感，作者往往采用不同的表现手法，分析时要区别对待，不能一概而论。 3．从谋篇布局入手。分析小说的谋篇布局特点要做到两个统一，即整体与局部的统一、 内容和形式的统一，要重点分析作者安排的意图。上述试题中对“延迟”手法表达效果的分析就要从谋篇布局入手。 4．从语言表达入手。作品语言表达方面的特点一般表现在三个方面：一是修辞的运用，包括比喻、拟人、借代、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用等；二是句式的选择，如长句和短句、整句和散句等；三是语言的整体风格，如清新、平淡、富有哲理、幽默诙谐、情韵悠长、引人回味等。分析作品的语言特点，既要分析语言表达的外在美、形式美，还要分析这种表达所带来的意境美、情感美。 阅读下