【优化方案】2016届高考语文二轮总复习考法揭秘（全国卷Ⅱ）：第3板块第11题　小 说阅读.docVIP

第3板块　文学类文本阅读(选做) 第11题　小说阅读 11．(2015·高考全国卷Ⅱ)阅读下面的文字完成(1)～(4)题。(25分)塾师老汪老汪在开封上过七年学也算有学问了。老汪瘦留个分头穿上长衫像个读书人；但老汪嘴并不适合教书。也许他肚子里有东西但像茶壶里煮饺子倒不出来。头几年教私塾每到一家教不到三个月就被人辞退了。人问：“老汪你有学问吗？”老汪红着脸：“拿纸笔来我给你做一篇述论。”人：“有咋说不出来呢？”老汪叹息：“我跟你说不清楚躁人之辞多吉人之辞寡。”但不管辞之多寡学堂上《论语》中“四海困穷天禄永终”一句哪有翻来覆去讲十天还讲不清楚的道理？自己讲不清楚动不动还跟学生急：“啥叫朽木不可雕呢？圣人指的就是你这下老范明白了：“怕不是你爹吧当年供你上学不容易。”老汪哭着摇头：“不会是他。”老范：“如果是活着的人想谁找谁一又说：“碰到无常也不怕他要让我走我就跟他走了。”老汪的老婆叫银瓶。银瓶不识字但跟老汪一起张罗私塾。老汪嘴笨银瓶嘴却能说。但她说的不是学堂的事尽是些东邻西舍的闲话。嘴像刮风似的想起什么说什么。人劝老汪：“老汪你是有学问的人你老婆那个嘴你也劝劝。”老汪一声叹息：“一个人说正经话说得的庄稼也顺手牵羊捋上两把。从学堂出南门离东家老范的地亩最近所以捋拿老范的庄稼最多。一次老范到后院牲口棚看牲口管家老季跟了过来：“东家把老汪辞了吧。”老范：“为啥？”老季：“老汪教书娃儿们都听不懂。”老范：“不懂才教懂还教个啥？”老季：“不为老汪。”老范：“为啥？”老季：“(选自刘震云《一句顶一万句》有删改)(1)下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏最恰当的两项是(5分)(　　)本文擅长以经典文句的使用来表现人物性格如老汪翻文中老汪每月两次的“乱走”令人备感困惑直到端午节老汪酒后吐真言暴露内心秘密说出“总想一个人”时才真相大白。本文在人物关系的参照之中塑造老汪的形象如他对学生、银瓶及老范等不同的人就有不同的言谈、态度很好地表现了他的个性。本文以白话口语为主又掺入了方言和文言读来别有风味同时这样的语言既契合老汪的身份和生活环境也暗合他本文虽只是选段但故事情节相对完整作者以简约沉稳的白描手法生动地塑造了人物群像展开了一幅北方村镇的风俗画卷。解析：选CD。本题考查对小说内容和艺术特色的分析和鉴赏涉及人物形象、表现手法、故事情节等几个方面。A.“本文擅长以经典文句的使用来表现人物性格”错本文主要是通过语言描写展现人物性格；且“迂腐无能”的说法不恰当。B.“真相大白”不太恰当老汪虽说出“总想一个人”但并没有说出想谁。E.“简约(2)东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析。(6分)答：________________________________________________________________________解析：本题考查欣赏作品的形象。要结合老范的行为进行总结提炼：如老范设立私塾但是允许别家孩子来随听；老范关心老汪却不打听老汪的隐情；老范并不辞退老汪也容忍老汪媳妇偷庄稼。一个为人大方、友善做事有分寸、识大体、能包容的老范跃然纸上。答案：①自家设私塾而允许别家孩子随听是个大方的人；②关注老汪的“乱走”并尽力开导安慰是个友善的人；不再追问老汪的隐情是个有分寸的人；④不因银瓶而辞退老汪是个识大体的人。(3)老汪对《论语》中“6分)答：________________________________________________________________________解析：题考查的是对作品重要语句的理解。对“有朋自远方来”一句的理解应从老汪的人际交往不多不被人理解甚至与自己的媳妇也无法进行精神层面的沟通的角度进行分析结合他对“有朋自远方来”的另类解释和老汪最后对老范行为的感叹进行理解。答案：①老汪自己孤独不乐所以从《论语》中读出的也是孤独不乐反映的是其个人心境；②老汪通过曲解《论语》来证明“圣人”也有同样的孤独感以此抚慰自己的孤独；③结尾处老汪“发现”老范就是自己的朋友虽常在身边却宛如远道而来这也照应4)老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处但二人精神困境的根源实则不同请简要分析这种相似与不同。(8分)答：________________________________________________________________________解析：这是一道探究题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。首先要明确题干要求其次要明确孔乙己是一个可悲的人物形象而老汪则不是。二人的相似点有落魄、善良、有书呆子气等。不同则在于孔乙己精神困境的根源是对封建旧思想抱残守缺式的迂腐以及周围人对他看小丑似的无情调笑；而老汪精神困境的根源则是对学问的认真和投入周围人不理解他与他交流上有困难但是总体上对他还是友好的。