2015届高三语文二轮复习 专题突破高效精练 （四）语知语用即时练＋文言文阅读 .docVIP

专项突破二　文言文阅读(语知语用即时练＋文言文阅读) 一、 语知语用即时练阅读下面语段回答问题。中国美术馆和台湾长流美术馆共同举办的“江山万里——张大千艺术展”今日与人家》前站满了凝神观看的人。这青绿泼彩渲染的画面令人叹为观止。在展厅右侧一副《江山万里图》静静地面对着来来往往的人流。“_________”开阔的画面及其意境向人们展示着笔墨点染间的艺术动力也模仿在诉说着画家眷恋故土的情怀。(1) 下列选项中的“人家”与语段中加点词“人家”意义相同的一项是(　　)人家在何许？云外一声鸡小女子已许配了人家你走了教人家怎么办呢诗(2) 下列选项填入语段中空缺处最恰当的一项是(　　)我欲因之梦吴越一夜飞度镜湖月孤帆远影碧空尽唯见长江天际流长风破浪会有时直挂云帆济沧海飞流直下三千尺疑是银河落九天【答案】　(1) A　[《谷口人家》中的“人家”是“住户”的意思。A 项译为“人家”。B项译为“未来的丈夫家”。C项译为“他人”或指“我”(有亲热或俏皮的意味)。D项译为“家庭”](2) B　(语B项同时满足这两个条件). 下列书信用语叙述正确的一项是(　　)世兄”可以用来称呼晚辈。 给师长写信信首提称语要用“砚右”。 书信结尾的问候语敬请金安”多用于商界。 给师长写信为了表示敬意结尾署名时要称“愚生”。 【答案】　A【解析】　B项给师长书信的提称语可用“函丈C项“敬请金安”用于父母或祖父母；对商界则用“敬请筹安”。D项给师长写信结尾署名时要称“学生”或“受业”。“愚”字在应用文中多是长辈对晚辈的自谦辞非指愚钝如父子合称愚父子、夫妻合称愚夫妇、兄弟合称愚兄弟等。下列各句中没有语病的一句是(　　)对小学生、初中生来说还处于打基础、长身体的黄金时期家长急功近利地让孩子钻进奥赛学科里这对孩子的发展是有害的。我国要在未来3～5年内建设一批具有国际竞争力的大企业集团就必须探索建立组织配置与市场化配置相结合的人才选用新机制加大市场化选聘力度。近几年非法职业中介活动越来越多每逢节后民工大量进城就是非法中介机构编造虚假信息骗取民工钱财之时。崛起的中国让日本外务省终于认识到处理好中日关系对日本是机会；处理不好否则让日本遭受挫折。【答案】　B【解析】　A项由于介词滥用造成主语残缺删去“对”“来说”。C项D项成分赘余处理不好”与“否则”双重否定失误删去“处理不好”。给下面一段文字的结尾选择一个恰当的句子(　　)其实寂寞给人的不仅是真实而且也是一种锤炼一种感情与思想的升华。有时寂寞具有决定性的作用。在一定意义上可以说取得非凡成就的人________。往往都是最有才能的人又都是最耐得住寂寞的人往往倒不是最有才能的人C. 往往是固然最有才能但首先是最能耐得住寂寞的人往往是那些首先具有才能其次还耐得住寂寞的人【答案】　C【解析】　本语段的题旨是取得成就要耐得住寂寞。A句把“才能”与“耐得住寂寞”并列未能突出本语段强调的重点。B句内容不够合理为了突出“耐得寂寞”而否认了“才能”的作用。D句中把“耐得寂寞”放在第二位未能突出本语段的中心。仿照下面的示例写一个与之把弯路走直的人是聪明的他找到了捷径；把直路走弯的人是豁达的他多看了几道风景。【答案】　(示例1)把厚书读薄的人是智慧的他找到了方法；把薄书读厚的人是明达的他多出了几分创建。(示例2)把高山当成平地的人是勇毅的他提升了境界；把平地当成高山的人是睿智的他多拥有了几分练达。二、 文言文阅读(一) 阅读下面的文言文完成69题。沈麟士字云祯吴兴武康人也。祖膺期晋太中大夫。父虔之宋乐安令。麟士幼而俊敏年七岁听叔父岳言玄。宾散言无所遗失。岳抚其肩曰：“若斯文不绝其在尔乎。”及长博通经史有高尚之心。亲亡居丧尽礼。服阕忌日辄流泪弥旬。居贫织帘诵书口手不息乡里号为“织帘先生”。尝为人作竹误伤手便流泪而还。同作者谓曰：“此不足损何至涕零。”答曰：“此本不痛但遗体毁伤感而悲耳。”尝行路邻人认其所著屐麟士曰：“是卿屐邪？”即跣而反。邻人得屐送前者还之麟*之流也岂可澄清淆浊邪？汝师之。”麟士尝苦无书因游都下历观四部毕乃叹曰：“古人亦何人哉！”少时称疾归乡不与人物通。养孤兄子义著乡曲。或劝之仕答曰：“吾诚未能景行坐忘何为不希企日损？”乃作《玄散赋》以绝世。太守孔山士辟不应。宗人徐州刺史昙庆、侍中怀文、左率勃来候之麟士未尝答也。隐居余止其侧时为之语曰：“吴差山中有贤士开门教授居成市。”麟士重陆机《连珠》每为诸生讲之。征北张永为吴兴请麟士入郡。麟士闻郡后堂有好山水欲一观之乃往停数月。永欲请为功曹麟士曰：“必欲饰浑沌以蛾眉冠越客于文冕走虽不敏请附高节有蹈东海死耳。不忍受此黔劓。”永乃止。升明末太守王奂永明中中书郎沈约并表荐之征皆不就。麟士无所营求以笃学为务恒凭素几鼓素琴不为新声。负薪汲水并日而食。守操终老读书(节选自《南史·列传》略有改动)【注】 * 黄叔度名