2016春高中语文（北师大版必修二）教学课件：第12课《回 忆鲁迅先生》 （共41张PPT）.pptVIP

走路轻捷 “刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了”； 这些动作表现出鲁迅精干敏捷的性格特征，和一往无前、义无返顾的大无畏精神。淡淡几笔，就画龙点睛般地勾画出一个独一无二、鲜灵生动的“活的鲁迅”。 作者选择了哪些生活场景来表现鲁迅的性格的？ （1）笑声明朗；（2）、走路轻捷；（3）、鉴赏服饰；（4）、待人饮食；（5）、调侃玩笑；（6）、感染快乐；（7）、接待商人；（8）、回复来信等， 这些生活场景体现了他和我们一样也是拥有喜、怒、哀、乐的“普通人”。 线索：作者的感情（在内容上没有严格的逻辑顺序，材料与材料之间互不关联，形成某种断裂，这是一篇情绪化的文章，感情的红线将素材织成一幅清晰的画面） 乐观爽朗、平易近人、豁达随和、幽默、博爱（宽厚仁爱）、倔强、关爱他人、待友全心全意……... 鲁迅的形象： 语言质朴浅白清新隽永 善于撷取生活琐事捕捉细节 作者印象中的鲁迅：生活平凡随意、为人宽厚仁爱，待友真诚悉心，意志坚定 伟大而平凡 写作特色 小结 本文语言质朴浅白、清新隽永，作者善于撷取生活琐事，捕捉细节，材料组织详略得当。全文几乎没有一个地方有直接的赞美，却处处透露出对鲁迅先生的爱戴、赞美和景仰。同样的，没有一个“悲”字，但字里行间无不透露出沉重的悲伤。? 感谢作家萧红，让我们结识了“走下圣坛”的鲁迅先生，也学习了作者在散文创作方面不凡的功力。有的同学一提到写作文就头疼，不知从何下笔；有的同学担心文笔不好，写不出好文章来。其实只要善于从平凡的小事中挖掘素材，有真情实感，不用华丽的辞藻，也一样能写出感人至深的文章来。希望通过本文的学习，对你的写作有所启迪。? 对比研究 感受通过描写生活细节而表现的鲁迅更为真实伟大。1、阅读唐弢的《琐忆》，谈谈这两篇文章的异同，说说哪篇文章里的鲁迅，你感到更真实？为什么？? 2、总结本文的艺术特色 布置作业： 1.背会鲁迅先生写的《自嘲》和纪念鲁 迅逝世三十周年臧克家写的《有的人》。 2.积累鲁迅先生的名言警句。 自题小像 灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 无情未必真豪杰， 怜子如何不丈夫。 横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。 爱 民 爱 子 爱 国 作文题目： X X其人 要求： 1、写身边熟悉的人，选取生活琐事，写得有血有肉 2、综合运用多种表达方式 3、字数不少于700 导入新课 同学们，在中国现代文学史上，有这样一个人，他为了疗救愚弱的国民，他弃医从文；为了揭露“吃人”的社会，他上下求索。在殖民地半殖民地社会，他是一位清醒的智者；在白色恐怖的年代，他是一位不屈的斗士。他一生致力于唤醒麻木不仁的国民，是当之无愧的伟人。这就是鲁迅先生。对于鲁迅先生，同学们再熟悉不过了，让我们一起来回顾一下曾经学过的鲁迅的作品。 回忆鲁迅先生 学习目标 1．德育目标：体会鲁迅先生的伟大人格，了解鲁迅作为普通人的一面，理解作者由衷的爱戴之情。???? ?2．知识目标：学习作者善于撷取生活琐事来展现人物性格的写作方法。? 3．能力目标：培养学生从平凡的小事中挖掘素材，用质朴平实的语言表达真情实感的写作能力 重点：? 学习作者浅白质朴、清新隽永的语言和善于通过生活琐事表现人物性格的写作方法。? 难点：? 1、?理解萧红笔下的鲁迅形象，体会鲁迅丰富而细腻的感情世界。? 2、学习从多角度多侧面挖掘人物内涵? 回忆鲁迅的文章，谈谈你对鲁迅的印象： 《一件小事》《故乡》《社戏》《从百草园到三味书屋》等等。小说集《呐喊》《彷徨》。散文集《草》。杂文集《坟》《且介亭杂文 》等。 印象：鲁迅的头发、胡须十分粗硬，一根根地张着，仿佛将全身的硬刺都张开的刺猬一样，向这个社会表示着他的绝不妥协。正因如此，有人说，鲁迅气量大小，是睚眦必报，锱铢必较。 面目严肃、冷峻、倔强、果敢 对一切人都怀有忧虑和敌意 1914年在北京与全国儿童展览会会员合影。 1932年在北京师范大学演讲 1933年在上海，和宋庆龄蔡元培等在一起。 1936年在全国木刻展览会上和青年在一起。 1936年10月19日鲁迅在上海逝世。广大群众争相奔赴万国殡仪馆瞻仰遗容，中共中央也来电吊唁。22日，送葬群众多达数万人。鲁迅遗体覆盖着上海民众所献民族魂的旗子，安葬于虹桥万国公墓。 鲁 迅 遗 容 在现代所有的中国人中，鲁迅无疑是最为深刻而且最为独特的一个，他的遗嘱也是最为独特的一封。下面是遗嘱全文： 我只想到过写遗嘱，以为我倘曾贵为宫保，富有千万，儿子