2018高考语文（全国通用版）大一轮复习（课件）专题五 文学类文本阅读—小 说 考点突破—掌握核心题型 提升专题素养课案4　掌握小 说探究题的四个探究点.pptVIP

　联系全文,评价母亲这一人物。(6分) 解析:对人物的评价离不开对文本中时代背景的了解,本文写作时间是1934年1月1日。评价人物形象,先要明确人物形象的特点,然后针对此特点进行评说。从母亲的辛勤劳作得出第①点;从母亲不厌其烦地向旁人询问火车可得出第②点;从文中三次出现的“她不能去,虽则没有谁阻止”和结尾“可是一转念她却深深地叹息了”可得出第③点。 ? ? 答案:①母亲是朴实、坚忍、勤勉持家的传统女性。②母亲受到新事物的感召,具有尝试新生活的内在倾向。③母亲受传统和现实的羁绊,缺乏将希望变为行动的自觉和勇气。 思维提升 【变式训练】 　　请指出文本中画线部分所使用的表现手法,并探究其在塑造人物形象上的作用。 解析:本题考查探究塑造人物形象的方法。首先分析画线部分的文本内容,明确其主要运用了神态和动作描写。其次分析其在表达人物感情、塑造人物性格上的作用。 ? ? 答案:①画线部分主要运用了动作和神态描写的手法,②细腻描写了母亲对火车好奇、陶醉和渴望的心理。 思维提升 解题指津 综合训练 导学号2016·山西重点中学联合体押题)阅读下面的文字,完成问题。(31分) 摆　渡 叶仲建 河东村和河西村隔着一条河,村民来往很不方便。不知从哪一天起,河上出现了一条渡船,船主人姓张,河西人,久了,人都唤他张摆渡。 河东村的后面是山,河西村的前面通往城市;河西村的人要上山,河东村的人也要进城。那年头,收成不好,张摆渡靠着这条船和一身摇橹的功夫,竟过得不差。 河东一户柳姓人家瞅着眼红了,为啥一条河,好处都让你张摆渡给占去了?为啥河东人的钱要塞进河西人的腰包?柳家穷,却也砸锅卖铁添置了一条与张摆渡相仿的船。 没有争执,没有商议,却有了规矩:河东人过河,得上柳摆渡的船;河西人过河,得上张摆渡的船。即便柳摆渡的船在彼岸,河东人也不会登上张摆渡的船,而是向对岸吆喝两声,朝柳摆渡招招手。这样一来,张摆渡赚的钱少了一半,但熙来攘往的人频繁,好歹混了个囫囵饱。一段时间倒也相安无事,日子在两个人的摇橹声中流逝。 一年后却发生了一件事。那天,柳摆渡的船载着河东村的一对母子过河,船行至河中央,便缓缓地往下沉。船舱里进了水,没一会儿水就漫过了船身。柳摆渡无法一下子救俩人,丢下女人在河中乱扑腾。柳摆渡将小孩拖到河岸,转身要下水救女人,发现女人正从对岸漂移过来——救女人的是张摆渡。 张摆渡救了女人一命,也相当于救了柳摆渡一命。柳摆渡的船沉到了水底。第二天,柳摆渡没来吊船。第三天,还是没来。几天过去了,柳摆渡还是没有出现。那几天里,张摆渡经常盯着沉船的水面,沉默不语,总觉得失去了什么。 两岸的芦苇青了枯,枯了又青。阳光把张摆渡的身子晒成了古铜色,风雨在张摆渡的额头上刻出了皱纹。为了增加收入,除了载客,张摆渡还网起了鱼。张摆渡在这摆渡和网鱼中度过了他的时光。他老了,脸上的皱纹越加多了、深了,背部微微伛起。 上了年纪的张摆渡很孤独。其实这么多年来,他一直觉得孤独。张摆渡喂了只鸬鹚,他会跟鸬鹚说话。更多的时候,他只静静地坐在船头,抽着旱烟,对着河水沉思。 河西岸过来一个年轻人。“爹,你别摇船了,去我那住吧。”年轻人蹲在岸边,对张摆渡说。这样的话,他说了已经不止一两回。 “能摇就摇,摇不动时,自然会上你那。”张摆渡淡淡地嗫嚅着。 “可你已经老了啊!也该享享清福了,再说,这一天几块钱的营生能顶什么事?我又不是养不起你。” “混账!要不是这几块钱,你能上大学?能有今天?” “过河的人太少了。”年轻人换了一种语气说。 “可还需要一个摇橹的。”张摆渡说,“有急事总得从河上过。” “他们的钱供了你上了大学。”张摆渡又说。 “那我去老家转转。”年轻人叹了口气,转身朝村落的方向走去。 河东河西的人似乎真的少了很多。大多数年轻人都去城里谋生了,留下的老弱病残,一年出不了几次门。张摆渡的生意显然淡了下来,除了逢年过节,这条河上的一切,平静得如同一幅画。张摆渡和他的船,自然是画上的一景。 “人老了,眼花了,乡里乡亲的都瞅着陌生了。”那年的中秋,张摆渡对着一个西装笔挺的人叹道。 “老哥,还认得我不?”那人没动身子,却这样问张摆渡。 张摆渡认出来了,是当年的柳摆渡!张摆渡一下子激动了起来:“你……你回来了?这几年,