2010-109成都普通高中学分管理办法说明.PPTVIP

* * P o w e r B a r 中国专业PPT设计交流论坛 成都市教育局课改工作办 成都铁路中学校教科室 苏智勇 成都市普通高中学分管理办法（试行） 说 明 2010年秋，四川省将全面实施高中课程改革。按照教育部《普通高中课程方案（实验）》规定： 1.学习领域：普通高中课程设置语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域。 2.科目：每一领域由课程价值相近的若干科目组成。八个学习领域共包括语文、外语（英语、日语、俄语等）、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术（或音乐、美术）、体育与健康、信息技术、通用技术等科目。 3.模块：每一科目由若干模块组成。模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。每一模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元。 《普通高中课程方案（实验）》规定：普通高中学制为三年。课程由必修和选修两部分构成，并通过学分描述学生的课程修习状况。 学生学习一个模块并通过考核，可获得2学分，学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分；三年中需获得116个必修学分（包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分）和至少28个选修学分（选修Ⅰ至少获得22学分，选修Ⅱ至少获得6学分），总学分达到144个学分方可毕业。学校鼓励学生修习更多的选修模块，获得更多学分。 一、学分要求 6 社会实践 2 社区服务 15 研究性学习活动 综合实践 活动 11 体育与健康 体育与健康 6 艺术或音乐、美术 艺 术 4　 通用技术 4 信息技术 技 术 6 生物 6 化学 6 物理 科 学 6 地理 　 6 历史 与社会 8 思想政治 人文 10 数学 数 学 10 外语 与文学 　　　学校根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，开设若干选修模块，供学生选择。 至少获得6学分 根据社会对人才多样化的需求，适应学生不同潜能和发展的需要，在共同必修的基础上，各科课程标准分类 别、分层次设置若干选修模块，供学生选择。 选修Ⅰ至少获得22学分 l0 语文 语言 选修学分Ⅱ 选修学分Ⅰ 必修学分（116） 科 目 学习领域 二．学分的界定 学分是学生完成某科目的学习所获得的分值单位，用于表明学生获得某种证书、文凭或达到某一目标所需要的学习总量，是记录学生学习经历和学习成果的一种方式。 学分制是反映学生在学校课程方面发展履历的一种课程管理制度，也是衡量学生在课程方面的经历和发展水平的一种课程评价制度。 学分管理即为以量化的分值方式，以学分为单位计算学生的学习量，并以修满规定学分的下限分值来作为学生获得毕业资格的基本条件的一种课程管理及评价方法。 1.成立学分认定委员会。 2.学分认定时间。 3.学校制定本校学分认定的实施细则，确保学分认定的真实性和严肃性。 4.学生休学期满复学后，其已获得的学分和有关材料继续有效。 5.学校应建立学分认定工作档案资料的管理制度。 三．学分管理 四．学分认定的基本内容 1．学分基本构成要素 （1）学生参加学校开设的课程修习课时记录。 （2）学生参加学校开设的课程修习过程反映。 （3）修习完的课程考试成绩。 四．学分认定的基本内容 2．学科类课程学分认定构成项目及权重 （1）修习课时记录认定。 （2）修习过程反映认定（30%）。 （3）模块考试成绩认定（70%）。 修习模块考核总评分=模块考试成绩分数×70%+过程性评价总分×30%。 各模块考核等级：A等为优秀，B等为良好、C等为合格、D等为不合格（D等进行相应的补考合格后，才进行考核总评分）。 四．学分认定的基本内容 3．综合实践活动学分认定 （1）研究性学习学分以课题评价形式认定。学生在高中三年的学习中，至少完成3个研究课题，总结性评价合格，可获得15学分。 （2）社区服务学分认定。学生三年内应参加不少于10个工作日的社区服务，共获得2学分。否则不给学分。 （3）社会实践学分认定。学生参加社会实践，三年共计6学分。 4．选修Ⅱ学分认定，三年中至少获得6学分。 五．学分认定实施程序 六．实行学分管理的意义 1．为有效实施普通高中课程提供保证 学分管理制度，不仅涉及高中教育管理及评价制度的探索、确立和施行，更涉及选