认识 措施 成效 ——泰安市小学“双对接”远程研修的主要做法.pptVIP

提高认识 过程管理 突出重点——泰安市小学“双对接”远程研修的主要做法 提高认识：远程研修是大面积高效率培训师资的创新举措 过程管理：抓好远程研修的每一个环节是保证研修高效进行的根本 突出重点：让课例打磨真正走进教师的职业生活并助推教师专业成长 几个做法：我市远程研修的8点做法 动员什么？ 学习和研究双对接远程研修的特点是做好宣传、提高认识、引起重视的前提。 1、双对接是研修的目标，混合式是研修的方式。在对接教学，对接校本研修的目标下，开发了视频和网络两类学习资源，以满足老师们课例研究和网上磨课两类学习的需要。 2、在研修方式上，双对接研修是传统面对面研修和网络双流程学习相结合的混合式研修。 3、在这次研修中，老师们要围绕学科核心内容和典型教学问题，以名师群组的课例研究为行动导向，学会研究课例。这是对接教学的目标要求； 4、跟进名师网上磨课的参与体验学习，先学后做，学会网上磨课，然后将网上磨课复用迁移到区域和校本研修中去，这是对接校本研修的目标要求。 5、与双对接目标对应，老师们在研修中要经历两类学习：课例研究的行动导向学习和网上磨课的参与体验学习。 素质教育与教师素质互为条件。山东省对素质教育、对远程研修常态化坚定不移的追求，使山东中小学教师研修方向明确，环境优越。 如果市、县、区能够充分利用好省厅十二五期间教师教育的综合举措，借助双对接远程研修，就一定能够加快县区网络研修的常态化进程，促进教师教育的改革创新。 二、运行机制： 建立市、县、镇、校四级协同管理的运行机制 （1）开好各级动员会。 继全市2011年中小学教师远程研修工作会、初中教师远程研修调度会之后， 8月26日召开了小学教师远程研修启动仪式暨指导教师培训工作会议。会议安排初中远程研修的指导教师杜芳老师进行经验介绍、市项目办对指导教师进行平台操作技术培训、下发了《致全市2011年远程研修指导教师的一封信》和县区项目办职责、学校职责、指导教师职责等文件。 各县市区教育局组织专门人员对研修点网络条件与硬件设备进行了拉网式排查，通过启动仪式、动员会等形式对研修点负责人、研修组长进行培训。各研修点（学校）组织了远程研修启动仪式，并认真组织观看了公共课视频。向教职工讲清远程研修的重要意义、目标任务及相关要求，做到“三个规定、四个到位”： 即在规定的时间到规定的地点按规定的程序参加研修，各单位要领导到位、组织到位、干部示范到位、考评到位，确保教师全身心地参加远程研修。 （2）组建市级指导团队。8月27日下午，市教育局从各县区抽调部分教研员、骨干教师，成立市级专家指导团队，专家指导团队由综合、语文、数学、英语、指导教师管理（新闻）5个小组15人组成，对我市小学教师研修工作实施“集中办公、紧密关注、跟踪督查、引领服务”的策略，强力推进我市的小学远程研修。 （3）发挥县区督查作用。各县市区教育局抽调专门人员组成项目办，积极主动开展工作，形成了上下联动、齐抓共管的局面。 如，泰山区培训三支队伍，做好四项工作，即：分别利用工作会、调度会、培训会等形式对指导教师、研修组长、管理人员进行了培训。四项工作：一、建全管理网络，形成齐抓共管局面；二、培训三支队伍，确保指导、管理到位；三、加强督查，全过程监控研修工作；四、提前计划、周密安排，做好分散研修工作。 宁阳县教育局做到了“一抓”“二审”“三落实”“四承包” ，确保研修的高质量高效益。一抓：抓好各培训点分散研修计划的制定。二审：认真审核研修计划的可行性。三落实：乡镇教办落实计划、县学科指导小组落实对接、各培训点落实规范。四承包：一是学科指导小组包培训点、乡镇教研员，真正起到双对接工作的指导作用。二是乡镇教办承包小学校长、乡镇教研员和管理员，起到协调管理的作用。三是乡镇教研员包教研组长、研修组长，抓好研修质量。四是优秀教师包学科教研组。充分发挥教研组的合作精神，使分散研修更有针对性和实效性，确保研修质量。 岱岳区做好三个调度，努力提高小学分散研修质量。一是突出指导教师、研修组长示范作用，加大对指导教师、研修组长的调度。二是提高认识，落实责任，加大对乡镇教育工作指导中心分管领导及小学教研员的调度。三是以乡镇中心小学为重点，加大对学校的调度。 （4）学校是研修的主阵地。 校长是研修的第一责任人。校长对远程研修的了解、重视和精力投入是保证研修质量的关键。 如，泰山区财源办事处仓库路学校着力在全面提升研修管理工作水平上下功夫，规范管理，重视细节，关注质量，注重实效。 具体来说。就是做到了“5321”。 “5”即 5全，全天候组织、全过程管理、全方位考核、全员式跟进、全面性结合。“3”即3