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论开展社会工作继续教育的重要性 摘要：要贯彻落实终身教育理念，建设宏大的社会工作人才队伍，必须积极开展社会工作继续教育。开展社会工作继续教育是社会工作人员实现专业化和职业化的重要途径，这首先是因为数量庞大的实际社会工作人员迫切需要社会工作继续教育，才能实现社会工作专业化，而社会工作者和社会工作专业毕业生同样需要接受继续教育，才能真正实现社会工作的职业化。 关键词：终身教育理念；社会工作人才队伍建设；继续教育 百年大计，教育为本。21世纪的教育应当是不断造就人、不断培养人、不断发展人全部潜能的过程。全国教育工作会议和《教育规划纲要》按照党的十七大提出的完善现代国民教育体系、形成终身教育体系的要求，丰富和完善了中国特色社会主义现代教育体系，突出了终身教育理念，首次对继续教育进行系统规划，从而构建了以国民教育为主体、覆盖人一生的终身教育体系。这些规划特别是终身教育理念的提出对于我国现阶段建设宏大的社会工作人才队伍具有更强的现实意义，值得广大社会工作专业教育者认真学习、深刻领会和积极实践。 一、继续教育是社会工作人才队伍建设的现实要求 党的十七大报告明确提出，要加快推进以改善民生为重点的社会建设，推动建设社会主义和谐社会。建设社会主义和谐社会作为一个宏大的社会工程，需要不同专业的人才来共同推进。由于社会工作已经被许多国家的实践证明是解决现代社会问题最有效果的良方之一，因此在这个宏大的社会工程中，社会工作必将发挥重要作用，社会工作人才也应当自觉承担更大的责任。 《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》明确提出，要建设宏大的社会工作人才队伍，《国家中长期人才发展规划纲要（2010－2020年）》更进一步指出，要适应构建社会主义和谐社会的需要，以人才培养和岗位开发为基础，以中高级社会工作人才为重点，培养造就一支职业化、专业化的社会工作人才队伍，到2015年，社会工作人才总量要达到200万人，到2020年，社会工作人才总量要达到300万人。因此，在相当长的一个时期内，我国人才工作的一项紧迫任务，是要适应构建社会主义和谐社会的需要，建设一支结构合理、素质优良的宏大社会工作人才队伍。 终身教育理念的提出和实施将使社会工作各种教育形式衔接、各种培训方式并举、各类学习资源互相融通，为社会工作人才的终身教育提供更多的机会和方便，为建设宏大的社会工作人才队伍提供路径。建设宏大的社会工作人才队伍，在现阶段，也必须认真贯彻落实终身教育理念，积极开展社会工作继续教育，实现社会工作学历教育和继续教育的系列化，即除了积极开展社会工作专业学历教育，更要努力开展社会工作继续教育，真正做到社会工作学历教育与职业培训并重、专业教育与社会教育并重。 二、接受继续教育是实际社会工作人员实现专业化的重要途径 1.我国现阶段的社会工作包括实际社会工作。社会工作产生于西方国家，至今已有百年以上的历史。社会工作作为一种职业，在欧美西方发达国家已经为大众熟悉，与律师、医生并称为三大热门职业，被称为“社会工程师”或“社会医生”，而我国真正意义上的现代社会工作才刚刚起步。作为后发展国家的我国，在发展社会工作时，社会各界特别是学术界往往会只把西方国家经过长期发展形成的社会工作认定为专业社会工作，进而以此为标准把我国目前存在的社会工作分为普通社会工作、行政社会工作和专业社会工作，并分别赋予不同的涵义，而在社会工作实务界，也因此有了专业社会工作和实际社会工作的分类。在现阶段我国建设社会主义和谐社会的伟大进程中，正如首部社会工作蓝皮书《中国社会工作发展报告（1988—2008）》指出的，社会工作应该是社会建设的重要组成部分，是一种体现社会主义核心价值理念，坚持助人自助的宗旨，遵循专业伦理规范，在社会服务与管理等领域，综合运用专业知识、技能和方法，帮助有需要的个人、家庭、群体、组织和社区，整合社会资源，协调社会关系，预防和解决社会问题，恢复和发展社会功能，促进社会和谐的职业活动，不仅仅局限于在“社会福利、社会救助、社会慈善、残障康复、优抚安置、卫生服务、青少年服务、司法矫治等社会服务机构”中的专业社会工作，还应包括现实生活中除专业社会工作外大量客观存在的实际社会工作，例如，家庭服务、老人服务、学校工作、就业服务、心理健康服务、乡村社区发展、军队工作、社会保险服务等领域的社会工作，以及基层自治组织根据村民或居民的意愿要求，组织开展的以自我服务为核心的社会工作，及其在维护社会稳定、促进社会和谐方面所做的社会工作。 2.社会工作人才包括实际社会工作人才。既然我国现阶段的社会工作包括专业社会工作和实际社会工作，那么，从事这些社会工作的主体，同样既包括专业社会工作人员，即社会工作者，就是通过全国社会工作者职业水平评价取得《中华人民共和国社会工作者职业水平证书》的人员，包括助理社会工作师、社会工作