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人教部编版八年级语文下册 第一重要的是做人 教案
《第一重要的是做人》
《第一重要的是做人》是周国平先生的一篇议论文。跟本单元之前的三篇文章相比,这篇文章更具趣味性,有了“现代”的活气。所以在文章的的讲述中,更倾向于学生品读课文,从课文中引申到课文之外,从做人的重要性引申到保持积极向上的人生态度的重要性,并且能带着问题感悟作者的情感。
【知识与能力目标】
1、熟悉课文内容,理清论证思路;
2、了解议论文的一般特点,理清文章的结构思路。
3、理清文章的行文思路。
【过程与方法目标】
1、学习作者用比较、分主次、辩正误等方法进行说理;
2、引导学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语(尤其是成语),品味重点语句的含义。
【情感态度价值观目标】
1理解“第一重要的是做人”的含义,培养健康的做事态度;
2、了解做人的准则,学会做人。
【教学重点】
1、了解文章的结构,理解文意;
2、能体会作者的感情,能用自己的语言概括文章。会对其中精彩的句子仿句。
【教学难点】
1、了解做人的准则,学会做人;
2、会从为人处事中理解做人的重要性。
多媒体课件。
一、创设情景,导入新课:
1、你觉得怎样的人生才是快乐的?
教师出示PPT,学生选择并说明理由。除此之外,也可以谈谈自己认为快乐的其他事情。要引导学生到“真善美”的方向上。
教师导语:一个人,不管多么聪明,多么有钱,多么有地位,如果不懂得做人,那终究会失败。今天,请大家跟老师一同走进周国平的《第一重要的是做人》,看看在他的文字里,做人该是怎样的。
2、认识作者。
周国平,1945年生于上海,中国社会科学院哲学研究所研究员,中国当代著名学者、作家、哲学研究者,是中国研究哲学家尼采的著名学者之一。著有:《尼采:在世纪的转折点上》,散文集《守望的距离》,纪实作品《妞妞:一个父亲的札记》,随感集《人与永恒》,诗集《忧伤的情欲》等,译有《尼采美学文选》《尼采诗集》《偶像的黄昏》等。
3、预习反馈,给加点字注音。
含 贬 羡
和 行 大义然
二、初读课文,扫清障碍:
1、学生听读课文。
老师播放课文录音,学生轻声跟读,跟读的过程中注意语言和恰当的着重点,要试着读出语气来。在读的过程中,注意把生字词读准确。在听读的过程中思考以下问题:
(1)作者认为生活的主要内容是什么?
(2)作者认为人生第一重要的是什么?
(3)作者认为做事、交友的标准是什么?
(4)作者得出了怎样的结论?有何作用?
指导学生在听读的过程中,在课本上作出批注,把重要的字词和句子按照一定的规则画出来。(教师自定规则)
2、思考并尝试写出问题的答案。
学生自主书写,大约3-5分钟时间,要求用自己的话描述问题的答案。
在课文通读完成之后,给学生思考的时间,但在这个环节不需要明确地回答问题,让学生在心里留有对白求恩印象的探索方向。
三、自主探索, 合作探究:
1、小组间探讨问题答案,求索出答案。在学生交流探讨的过程中,教师引导督促。
2、学生小组汇报,教师总结汇报结果。
3、在了解到大多数同学情况之后,适时分析课文主旨,出示课件。
(1)作者是怎样论证主题“第一重要的是做人”的?
作者从做事和交人的重要性引伸出本文的中心论点——做人是人生第一重要的东西。其中在3、4段分为两个角度去论证,在5段得出结论,“要保持做人的正直和尊严”。
(2)做人和做事,相互的关联是什么?作者是怎样去论述的?
做事的方法和态度就是做人。者通过比较的方法来说明,商人学会做人,是谦谦君子;学者学不会做人,不能算作是君子,所以和做事相比,重要的是做人。
(3)作者对“交人”是怎么理解的?他是怎么论证的?
作者认为“交人”贵在“信”,要诚信待人。通过列举孔子的事例,再综述待人之道以及背信弃义会造成的后果。
4、总结文章,引导学生模仿写文。
本文以“做事”与“交人”的重要性做铺垫,引出中心论点:“人生第一重要的是做人”。对这个论点他分别将其与“做事”和“交人”联系起来,从“做事态度认真、诚恳”和“做人诚实正直、光明磊落”两方面综述做人更重要,而做人最重要的是人心,强化中心论点。
5、拓展阅读:
内容见课件。
四、布置作业:
作业内容略,可以根据需要在本节同步练习中选择。
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