平顶山教育学院主要教学环节质量标准为了进一步加强学院教学过程.DOCVIP

平顶山教育学院主要教学环节质量标准 为了进一步加强教学过程管理，化教学秩序，规范教学要求，提高我院教学质量，使各主要教学环节质量有标准可依可查。特制定以下教学环节质量标准一 教师任课资格及条件 1、热爱高等职业教育事业，认真贯彻党的教育方针，严格履行教师的岗位职责。具有良好的教风，严谨的治学态度，崇高的敬业精神和高度的工作责任心。 2、树立现代教育思想和观念，熟悉高等职业教育规律，具有一定的教育理论水平和教育教学能力，掌握先进的教学方法，积极参加教学研究和教育改革，能够使用现代化教学设备和手段进行教学。 3、系统掌握本的基本理论、专业知识和基本技能。按照拟开课程教学大纲要求，熟悉课程的基本内容、重点和难点，熟悉教材内容、掌握一定数量的教学参考书及其他参考资料，了解本专业(课程)的最新发展信息和最新技术等。 4、具有本科及以上的学历，获得高校教师资格；或在某一领域具有特殊技能的专家、技师，并经学院认定具备教学能力。以育人为天职，为人师表，严于律己，遵纪守法，严格要求学生，关心爱护学生，做到言传身教。 5、新教师和新调入教师任课前应由教研室组织试讲，经评定能胜任教学工作后，报系部批准、处备案后方可任课。 6、教师开设新课应符合以下条件：本专业或相近专业毕业，或进修过同类课程；教师对这一学科领域有较为丰富的理论基础，达到该学科应有的知识水平和教学水平。 7、凡属下列情况之一者,不应担任主讲工作:（1）已开课程讲授效果差，又无切实改进者； （2）对实验内容较多的课程，本人不能指导实验或实验技能较差者；（3）对新开课程内容未能掌握，缺乏准备者。 课程教学环节质量标准（一）备课质量标准 1、教师在接到课程教学任务以后，按课程教学规范做好教学工作。上课前备齐教学大纲、教材、授课计划、教案与讲稿、课表、记册等。如无现成教学大纲或教学大纲已不适应，应编写出新的教学大纲。 2、教师备课时要了解该课程在专业教学计划中所处的地位、作用以及专业培养目标对该课程的具体要求，明确教学目的、要求和内容。认真考虑该课程与相关课程的联系，了解学生的学习基础，了解先行课的教学情况和后续课的安排，在开课前处理好课程间的衔接。 3、教师应根据教学大纲的要求和授课计划的安排，结合高职教育特点，从培养具有创新精神、实践能力和创业精神的高素质专门人才的高度,同时考虑到多数学生的知识水平和接受能力去认真备课，合理组织教学。 4、根据本课程教学大纲的要求选择合适的教材及参考书。教师应认真钻研教材，了解教材体系及各章节内在联系，明确基本理论、基本知识、基本技能的内容，掌握重难点。了解与本课程前后衔接课程的教学内容，科学合理地安排教学内容，并注意不断更新和充实教学内容，以适应社会发展和实际应用的需要。 5、教师备课中应处理好难点和重点内容，做好先修和后续课程的衔接和配合工作。要了解学生情况，增强教学的针对性。要积极进行教学方法改革，精心研究设计最佳教学方案。要注重学生技术应用能力的培养，积极使用多媒体教学技术等现代化教学手段，使直观教学与抽象思维相结合，扩大课堂教学信息量，突出高职教学特色。 6、教师应在认真消化教材、广泛查阅资料的基础上认真备课，撰写教案和讲稿。教师应在开课前。教师的教案要接受教研室、系部和教务处、督导组的随机抽查，作为对教师教学工作考核内容之一。初次上课教师的讲稿和教案应由教研室组长负责审定。 教案（包括讲稿）一般应包括下列内容：主要教学内容以及详细施教过程、步骤、教学方法和时间分配；重点难点的详细解决方法；新增的知识和信息；课堂练习的内容和方法；图表、补充的教学资料；所需的教具和实验设备等教学环境条件等等。 教案首页以授课次数为划分单元，一般应包括下列内容：每次课的重点和难点，教学7、备课中，根据教学内容的要求，应同时准备布置给学生配套作业。作业量应达到大纲规定的要求，题目应在备课时试做。对某些课程应紧密结合实际，并根据本专业的最新发展，准备好补充资料。 8、教师应根据专业发展情况、教学要求的变化和学生实际水平，补充、修改或重写教案（讲稿），不同教材应有不同教案（讲稿），以保持教学内容的先进性和实用性，提高教学质量。教师不得用的经修改、补充的教案（讲稿）教授新一级的学生。同一学期重复讲授的课程，应注意更新教学内容，根据教学对象的变化调整教学方法。教案进程应该与授课计划进程一致。 9、教研室要组织同一课程的教师定期进行集体备课。讨论贯彻教学大纲，处理教材重点，研究统一教学进程和教学基本要求，安排练习和作业，总结、交流教学经验和体会，集思广益，取长补短。 10、各类课程可以结合课程特点制定不低于以上标准的备课要求，特定要求须经系（部）同意，报处批准。 二）课堂教学质量标准 1、课程开始时，教师除了扼要介绍本课程教学计划外，还应详细说明本课程教学中课外作业、实验与期