广东省廉江市实验学校人教版高中数学必修一：1.3.1.1课件.ppt

【延伸探究】若将本例3中的函数变为y=|-x2+2x+3|,则其单调区间是什么? 【解析】y=|-x2+2x+3|的图象如图所示, 由图象可得其单调递增区间是[-1,1],[3,+∞);单调递减区间是(-∞,-1],[1,3]. 【方法技巧】求函数单调区间的两种方法 (1)图象法 ①作图:作出函数的图象; ②结论:上升图象对应单调递增区间,下降图象对应单调递减区间. (2)定义法 ①求出函数的定义域; ②利用定义作差、因式分解并判断各因式符号; ③看符号: (i)确定:则函数在整个定义域上具有单调性: (ii)不确定:则需确定分界点以确定单调区间. 特别提醒:图象法是求单调区间的常用方法,当函数图象不易作出时才用定义法. 【变式训练】画出函数f(x)= 的图象, 并写出其单调区间. 【解析】作出函数f(x)= 的图象如图所示, 由图象可知f(x)在(-∞,0]上是单调递增的函数,在(0,+∞)上是单调递减的函数.所以f(x)的单调递增区间是(-∞,0],单调递减区间是(0,+∞). 类型二　用定义法证明(判断)函数的单调性 【典例】(2016·东营高一检测)证明函数f(x)=x+ 在(2,+∞)上是增函数. 【解题探究】典例中若设x1,x2∈(2,+∞),则x1x2与4的关系如何? 提示:因为x1,x2∈(2,+∞),所以x1x24. 【证明】任取x1,x2∈(2,+∞),且x1x2, 则f(x1)-f(x2)=x1+ -x2- =(x1-x2)+ =(x1-x2) 因为2x1x2,所以x1-x20,x1x24,x1x2-40, 所以f(x1)-f(x2)0,即f(x1)f(x2). 所以函数f(x)=x+ 在(2,+∞)上是增函数. 【延伸探究】 1.将本例中区间“(2,+∞)”改为“(0,2)”,试判断函数f(x)的单调性并证明. 【解析】函数f(x)=x+ 在(0,2)上是减函数. 证明:任取x1,x2∈(0,2),且x1x2, 则f(x1)-f(x2)=x1+ -x2- =(x1-x2)+ =(x1-x2) 因为0x1x22, 所以x1-x20,x1x24,x1x2-40, 所以f(x1)-f(x2)0,即f(x1)f(x2). 所以函数f(x)=x+ 在(0,2)上是减函数. 2.将本例中的函数“f(x)=x+ ”变为“f(x)= ”,试判断此函数的单调性并证明. 【解析】函数f(x)= 为增函数. 证明:由题意知函数f(x)的定义域为[-4,+∞), 任取x1,x2∈[-4,+∞),且x1x2. 则f(x1)-f(x2)= 因为x2x1-4, 所以x1-x20, 0, 因此f(x1)-f(x2)0,即f(x1)f(x2), 所以f(x)在[-4,+∞)上为增函数. 【方法技巧】利用定义证明函数单调性的步骤 (1)取值:设x1,x2是该区间内的任意两个值,且x1x2. (2)作差变形:作差f(x1)-f(x2),并通过因式分解、通分、配方、有理化等手段,转化为易判断正负的式子. (3)定号:确定f(x1)-f(x2)的符号. (4)结论:根据f(x1)-f(x2)的符号及定义判断单调性. 特别提醒:作差变形是证明单调性的关键,且变形的结果是几个因式乘积的形式. 【拓展延伸】用性质法判断函数的单调性(1)当f(x)0时,函数y= 与y=f(x)的单调性相反,对于f(x)0也成立.(2)在公共定义域内,两增函数的和仍为增函数,增函数减去一个减函数所得的函数为增函数. (3)函数f(x)与f(x)+c(c为常数)具有相同的单调性.(4)当c0时,函数f(x)与cf(x)具有相同的单调性;当c0时,函数f(x)与cf(x)具有相反的单调性. (5)函数y=x+ (a≠0)的单调性:①若a0,函数y=x+ 的图象如图1所示, 则函数y=x+ 的单调增区间是(-∞,- ］和 ［ ,+∞),单调减区间是(- ,0)和(0, ). ②若a＜0,其图象如图2所示， 函数y=x+ 在(-∞,0)和(0,+∞)上均是增函数， 即y=x+ 的单调增区间为(-∞,0)和(0,+∞). 【补偿训练】证明函数f(x)= 在区间[3,5]上是增函数. 【证明】设x1,x2是区间[3,5]上的任意两个实数,且x1x2,则f(x1)-f(x2)= 因为3≤x1x2≤5,所以2-x10,2-x20,x1-x20.所以f(x1)-f(x2)0,即f(x1)f(x2).所以f(x)在[3,5]上是增函数. 1.3　函数的基本性质 1.3