江苏省丹阳市第三中学七年级地理下册6-1-1位置和范围.docVIP

课题：第一节 位置和范围（第1课时） 教学目标： 1．学生能够运用地图等资料简述亚洲的纬度位置和海陆位置及半球位置，初步掌握运用地图和相关资料说明某一大洲位置特点的方法，并以北美洲为例与亚洲对比分析。 2. 通过读图、析图的方法结合地图分析亚洲、北美洲所处的半球位置、纬度位置和海陆位置，进而归纳总结出掌握一个大洲地理位置特点的方法。[来源:学§科§网Z§X§X§K] 教　　 学　　 过　　 程　　 　?　 　　[引入] 　　问题抢答： 　　你知道世界上最大的大洲是哪一个吗？ 　　你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗？ 　　你知道世界陆地的最高点在哪吗？在哪一个大洲？ 　　你知道世界陆地的最低点在哪吗？在哪一个大洲？ 　　你知道中国在哪一个大洲吗？ 　　——对，以上所有的答案都在我们生活的这个大洲—亚洲。 　　[板书]：（第一节 自然环境） 　　[新课导入]： 　　从这节课开始，我们学习的对象将由上学期通观全球，转向距离我们周边的世界越来越近的地理环境，从某一大洲，深入到某一地区，再具体到某一国家。 　　应从哪里入手来认识一个大洲或地区呢？ 　　[情景提问]：比如，我想去某一个同学家拜访，可不认识，你能为我描述以一下你的家庭住址吗？ 　　[归纳、确认]：在这里，同学可以从以下几个方面为我描述—— 　　1.你家门牌号码多少？ 　　2.你家周围有什么明显的地物标志？ 　　3.你家的房子有什么特征。如有多大？有多高？ 　　其实，认识一个大洲，也和认识别人的家庭一样，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。 　　[副板书]：在哪里——地理位置 　　[承转]：那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？——其实这和描述同学家的住址也是一样的：亚洲所在的街区就是他在世界半球中的位置；亚洲的门牌号码就是其经纬度；亚洲的邻居就是他周边的大洲和大洋。 　　[活动]： 　　1.读教材图《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、和南北半球中的位置。（绝大部分在东半球、北半球） 　　2.读教材图《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度位置 　　[教师利用“亚洲地形”挂图进行确认] 　　[副板书] 　　①最北：81°N；最南：11°3′S； 　　②最东：169°40′W；最西：26°3′E 　　3.读教材图《七大洲面积比较》、《亚洲的范围》，可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？ 　　[小组讨论] 　　[启发引导] 　　1.计算： 　　　A.跨纬度数（约92°，大部分在北半球，跨寒、温、热三带） 　　　B.地球上纬度相差1度，距离约110千米，则亚洲南北距离（10120千米） 　　　C.跨经度数（约164°，大部分在东半球） [来源:学科网ZXXK] 　　　D.比较和其他大洲的东西距离。 　　2.读教材图《七大洲面积比较》，亚洲面积是多少，相当于几个欧洲和南极洲面积之和？ 　　（三个欧洲和一个南极洲面积之和） 　　[板书]：一、世界第一大洲 　　1.跨纬度最大（跨寒、温、热带） 　　2.东西距离最大 　　3.面积最大（4400万平方千米） 　　（视频链接：亚洲的自然环境） 　　[活动]： 　　1.角色扮演——亚洲的邻居（读教材图《亚洲的范围》） 　　前后7人为一小组，以中心课桌为亚洲，确定教室的北方，请该课桌周边的同学依据地图，说明自己应扮演哪一大洲或哪一大洋，并报出自己的方位，并按与亚洲的相邻关系调整前后左右的距离。 　　2.读教材图《亚洲的范围》，仍由周边同学说出自己所扮演的大洲与亚洲的分界线 　　亚欧分界：乌拉尔山-乌拉尔河-里海-大高加索山脉-黑海-土耳其海峡 　　亚非分界：苏伊士运河 　　亚北美分界：白令海峡 　　3.通常,亚洲按照地理方位还可以划分为6个区域。 　　读教材图《亚洲地理分区》，结合教材图《亚洲地形、政区》，回答问题： 　　① 新、马、泰属于亚洲的哪个地理分区 　　② 世界第二人口大国—印度属于亚洲的哪个地理分区 　　③ 阿富汗属于亚洲的哪个地理分区 　　④ 北亚部分属于哪个国家的领土范围 　　⑤ 哈萨克斯坦属于亚洲的哪个地理分区 　　⑥ 中国属于亚洲的哪个地理分区，这个地理分区还包括哪些国家 　　[承转]：老师去家访，在确认了同学的家庭住址之后，就要进一步了解他家里的情况了，首先家里有什么呢？比如家里有几间房，院里有几口井，门前有几棵树——这叫自然情况；而家里有几口人，做什么工作，生活习惯和生活水平如何——这叫人文情况。 　　区域地理特征的学习也通常也要分为自然和人文两方面。下面我们就要看看亚洲这里最重要的自然特征有哪些。 [播放《亚洲雄风》歌曲，提问]：从这首熟悉的歌曲里，你听到亚洲的大自然里有什么了吗？你感受到了亚洲的骄傲