2017版【高考一本解决方案】高考语文（新课标版）考纲专题解读+考点题组训练：专题8 图文转换.docVIP

1．(2015·浙江)阅读下面的图表根据要求完成题目。 (1)给图表拟一个标题。(不超过25字) 答：_______________________________________________________________ (2)根据图表数据得出相关结论。(不超过40字) 答：_______________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 1．【解析】　(1)在图表中信息包含三方面内容：一是浙江与全国在阅读量上的比2013～2014年的数据。以此提炼出标题。(2)结论是通过数据比较得出的也就是要特别关注材料中所出现的特殊现象即“图书阅读率”要引起我们的重视。 【答案】　(1)(示例)2013～2014年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较 (2)①浙江报刊及综合阅读率高于全国水平；②浙江图书阅读率低于全国水平；③浙江人要重视图书阅读。 (2015·重庆)下图是“儿童在不同场地的时间分配”，根据该图提供的信息，将儿童在不同场地休息和运动时间分配的情 况写成一段话。要求：内容完整，概括准确，不超过 80 字。 答：_______________________________________________________________ _________________________ __________________________________________________________________ 2．【解析】　将图画转换成文字要先审读图画题目弄清楚说明对象本题的说明对象是“儿童在不同场地的时间分配”；再认真细心审读图画内容依据数字(一般要用大舍小)分析说明对象的特点；然后合并同类项按照要求写出答案。 【答案】　男孩在草地、运动场、娱乐场运动、休息时间大致相当在天然场地、硬场地休息时间多于运动 3．(2014·大纲)根据下面图表提供的信息将2008年至2012年五年间我国城乡居民人均文化消费支出的特点写成一段话。要求内容完整语言连贯不超过80个字。 答：______________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3．【解析】　图示对象有两个：城镇居民人均文化消费支出和农村居民人均文化消费支出。总体看来城镇的数据整体高于农村的数据；通过数据对比还可以看到各自发展的趋势。概括时既要看到成绩也要看到问题；答题时要注意字数要求 【答案】　(示例)图表显示年至2012年我国城镇居民和农村居民人均文化消费支出均逐年增加而城镇居民人均文化消费支出增幅大于农村居民二者的差距在逐年加大。 (2013·江苏)有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。比较图表中两组数据从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。 年龄人数作品　　　　 20岁前 21～岁 26～岁 31～岁 36～岁 41～岁 处女作 72人 95人 36人 7人 代表作 8人 31人 96人 50人 25人 答：_______________________________________________________________ ________________________________________________________ 4．【解析】　先横向比较数据发表处女作的作家的年龄主要集中在20岁前以及21岁到30岁之间发表代表作的作家的年龄主要集中在26岁到40岁之间；然后把这组数据纵向比较年龄差距在10岁左右联系题目要求“从作家渐至成熟的角度归纳”最后得出结论。 【答案】　大多数作家需要十年左右的创作积累才能进入创作成熟期。 数据分析类题目多选用贴近生活的图表给出题干规定要求学生解读、分析后按照一定标准用文字表述。选用的图表类型大体有坐标图、曲线图、柱状图、表格、示意图、饼状图等。 认真审题明确要求 审题时要注意表头和表脚的文字弄清楚图表说明的对象和比较的角度；注意题干中句式表达的要求(单句还是复句)和字数的限制。有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语类似句子的重组题型 2．认读图表捕捉信息 认读图表要仔细观察找出图表中所含的信息。进行图表分析时要抓好三个方面。 (1)注