【志鸿优化设计】2014-2015高中语文（选修-语言文字应用）同步练习：6.3 淡妆浓抹总相宜——语言的色彩.docVIP

课时训练22　淡妆浓抹总相宜——语言的色彩 一、夯基训练 1.下面是一位母亲的“家庭教育观”。请你写一段话给这位母亲,得体地告诉她她所理解的“家庭教育观”不正确。(不超过50字) 你问我是怎么对孩子进行家庭教育的?我的做法是:花钱,上重点学校;请老师辅导;还有在他晚上做作业的时候盯着他,别让他走神;做完作业给他检查;有时候还给他默写单词,辅导他写作文,给他出算术题等。 你对这位母亲说:? ? 解析:解答此题,首先要有一个得体的称呼,如“阿姨”“伯母”等;告诉这位母亲所理解的“家庭教育”不正确时一定要注意委婉、得体,要分析出“为什么”不正确。如,别把“家庭教育”仅仅诠释为“家庭学习”;别让家长只是成为孩子学习的“拐杖”、老师的“助教”;孩子不是机器,应该享有正常人的生活和尊重等。 参考答案:阿姨,您是不是从孩子的角度考虑一下,孩子不是学习的机器,应该享受正常人的生活和尊重。 2.一位顾客到照相馆取照片,看了照片以后很不满意地对摄影师说:“我以前在这里照得挺好看的,怎么现在这么难看?我哪有这么胖?”请你为这位摄影师设计一段回答,使顾客满意,事情得到顺利解决。 解析:在特定的语境下,可以选择同义的分别带有褒义色彩和贬义色彩的词语。 参考答案:您哪里是“胖”,这才显得您“丰腴、妩媚”啊!或:现在照相技术可以随心所欲,您要是喜欢“骨感美”,那我可以再造出另一个版本的“您”。 3.根据要求,分