连云港市东海县2016年苏科版八年级下学期数学第一次月考数学试卷含答案解析.docVIP

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  • 2018-04-06 发布于四川
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连云港市东海县2016年苏科版八年级下学期数学第一次月考数学试卷含答案解析.doc

连云港市东海县2016年苏科版八年级下学期数学第一次月考数学试卷含答案解析

2015-2016学年江苏省连云港市东海县八年级(下)第一次月考数学试卷   一、选择题 1.下列四个图案中,既是轴对称图形又是中心对称图形的图案是(  ) A. B. C. D. 2.要了解某市九年级学生的视力状况,从中抽查了500名学生的视力状况,那么样本是指(  ) A.某市所有的九年级学生 B.被抽查的500名九年级学生 C.某市所有的九年级学生的视力状况 D.被抽查的500名学生的视力状况 3.下列事件是随机事件的是(  ) A.购买一张福利彩票,中奖 B.在一个标准大气压下,加热到100℃,水沸腾 C.有一名运动员奔跑的速度是30米/秒 D.在一个仅装着白球和黑球的袋中摸球,摸出红球 4.矩形,菱形,正方形都具有的性质是(  ) A.每一条对角线平分一组对角 B.对角线相等 C.对角线互相平分 D.对角线互相垂直 5.请指出下列抽样调查中,样本缺乏代表性的是(  ) ①在某大城市调查我国的扫盲情况; ②在十个城市的十所中学里调查我国学生的视力情况; ③在一个鱼塘里随机捕了十条鱼,了解鱼塘里鱼的生长情况; ④在某一农村小学里抽查100名学生,调查我国小学生的健康状况. A.①② B.①④ C.②④ D.②③ 6.如图,已知四边形ABCD是平行四边形,下列结论中不正确的是(  ) A.当AB=BC时,它是菱形 B.当AC⊥BD时,它是菱形 C.当∠ABC=90°时,它是矩形 D.当AC=BD时,它是正方形 7.在矩形ABCD中,AB=3,AD=4,P是AD上的动点,PE⊥AC于E,PF⊥BD于F,则PE+PF的值为(  ) A. B.2 C. D.1 8.如图,菱形ABCD中,∠B=60°,AB=2cm,E、F分别是BC、CD的中点,连接AE、EF、AF,则△AEF的周长为(  ) A.2cm B.3cm C.4cm D.3cm 9.如图,正方形ABCD中,点E、F分别在BC、CD上,△AEF是等边三角形,连接AC交EF于G,下列结论: ①BE=DF,②∠DAF=15°,③AC垂直平分EF,④BE+DF=EF,⑤S△CEF=2S△ABE. 其中正确结论有(  )个. A.4 B.3 C.2 D.1   二、填空题 10.如图,在△ABC中,点D、E、F分别是AB、BC、CA的中点,若△ABC的周长为10cm,则△DEF的周长是       cm. 11.直角三角形斜边的中线长是4cm,则它的两条直角边中点的连线长为      cm. 12.如图,四边形ABCD是正方形,延长AB到E,使AE=AC,则∠BCE的度数是      度. 13.如图所示,两个全等菱形的边长为1厘米,一只蚂蚁由A点开始按ABCDEFCGA的顺序沿菱形的边循环运动,行走2010厘米后停下,则这只蚂蚁停在      点. 14.某校八年级(5)班60名学生在一次英语测试中,优秀的占45%,在扇形统计图中,表示这部分同学的扇形圆心角是      度;表示良好的扇形圆心角是120°,则良好的学生有      人. 15.如图所示,?ABCD中,点E在边AD上,以BE为折痕,将△ABE向上翻折,点A正好落在CD上的点F,若△FDE的周长为8,△FCB的周长为22,则FC的长为      . 16.某校九年级部分学生做引体向上的成绩进行整理,分成四组,其中15次以下占比例为5%,16~19次占15%,20~27次占30%,28次以上有25人,若20次以上为及格(包括20次),如果该校有600名学生,你估计能通过引体向上检测的约有      人. 17.如图所示,△ABC的面积为1,取BC边中点E作DE∥AB,EF∥AC,得到四边形EDAF,它的面积记作S1,再取BE中点E1,作E1D1∥BF,E1F1∥EF得到四边形E1D1FF1,它的面积记作S2,照此规律作下去,S2013=      .   三、解答题(共88分) 18.如图,在△ABC和△ADE中,点E在BC边上,∠BAC=∠DAE,∠B=∠D,AB=AD. (1)求证:△ABC≌△ADE; (2)如果∠AEC=75°,将△ADE绕着点A旋转一个锐角后与△ABC重合,求这个旋转角的大小. 19.如图,已知:平行四边形ABCD中,∠BCD的平分线CE交边AD于E,∠ABC的平分线BG交CE于F,交AD于G.求证:AE=DG. 20.如图1,将由5个边长为1的小正方形组成的十字形纸板沿虚线剪拼成一个大正方形,需剪4刀. (1)思考发现:大正方形的面积等于5个小正方形的面积和,大正方形的边长等于      . (2)实践操作:如图2,将网格中5个边长为1的小正方形组成的形纸板剪拼成一个大正方形,要求剪两刀,画出剪拼的痕迹. (3)智力开发:将网格中的5个边长为1的正方形组成的十字形纸板,要

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