中国科学评价研究中心RCCSE创始人首席专家武汉-广东东软学院.PDF

中国科学评价研究中心 （RCCSE）创始人首席专家 武汉大学信息管理学院、教育学院 教授、博导 武汉大学中国教育质量评价中心 主任 中国科教评价网 （）创始人 Email: jpqiu@ 1、引言 2、评价 目的与意义 3、指导思想与原则 4、对象与指标体系 5、数据来源与处理 6、评价结果与分析 7、评价结论与启示 中国科学评价研究中心 武汉大学中国教育质量评价中心 武汉大学信息管理学院 2 Ø 现实背景 大学本科教育是培养人才的主要方式，也是 高等教育中最为重要的组成部分。改革开放 以来，中国的高等教育发展迅速，高校数量 和规模不断扩大，办学质量和科研水平稳步 提高。与此同时，高校之间的竞争和人才市 场的竞争日趋激烈。 中国科学评价研究中心 武汉大学中国教育质量评价中心 武汉大学信息管理学院 3 Ø 政策依据 早在1985年， 《中共中央关于教育体制改革 的决定》文件中就明确提出要开展高等教育 评估工作，而且强调要吸收社会力量和机构 参与评价活动。 中国科学评价研究中心 武汉大学中国教育质量评价中心 武汉大学信息管理学院 4 Ø 政策依据 2002年10月，国家教育部、科技部在 《关于 发挥高等学校科技创新作用的若干意见》中 强调：高等院校应充分利用自身的技术优势 和人才优势，建立和培育独立的社会化的中 介性科学评价机构，积极开展科学评价工作 。 中国科学评价研究中心 武汉大学中国教育质量评价中心 武汉大学信息管理学院 5 Ø 政策依据 2003年5月，科技部、教育部、中国科学院等 部门联合下发了 《关于改进科学技术评价工 作的决定》的重要文件，2003年9月科技部又 制定和发布了 《科学技术评价办法 （试行） 》。 中国科学评价研究中心 武汉大学中国教育质量评价中心 武汉大学信息管理学院 6 Ø 政策依据 2010年7月， 《国家中长期教育改革和发展规 划纲要 （2010～2020）》指出，通过大学评 价，能够清楚认识我国大学现状以及目前在 世界上所处的位置，促进我国教育和科研的 国际化，为逐步地、有重点地建设一批具有 国际影响力的大学提供详细而准确的数据参 考。 中国科学评价研究中心 武汉大学中国教育质量评价中心 武汉大学信息管理学院 7 Ø 出发点—— 强烈的社会 需求 社会各界都迫切希望更加系统全面地了解和 掌握各个高校的教学质量、科研水平及其在 同类高校中的地位和影响。如何科学、合理 、客观、公正地评价高等院校及其学科专业 的质量和水平，是社会各界都十分关注的热 点问题，也是摆在教育评价机构和评价人员 面前的一项非常重要而紧迫的任务。 中国科学评价研究中心 武汉大学中国教育质量评价中心 武汉大学信息管理学院 8 1、引言 2、评价 目的与意义 3、指导思想与原则 4、对象与指标体系 5、数据来源与处理 6、评价结果与分析 7、评价结论与启示 中国科学评价研究中心 武汉大学中国教育质量评价中心 武汉大学信息管理学院 9 Ø 评价历程 2004年至今，中国科学评价研究中心每年都 对中国大学及学科竞争力进行计量和评