[北师大版]山东省滕州市教研室2018年八年级语文上册教学设计：第六单元《下雨天，真好》.docVIP

初中—语文—八年级上册—第六单元 雨中情思—11. 下雨天，真好 实验区优秀教学设计——《下雨天，真好》 下雨天，真好 山东省滕州市教研室? 邱平 一、默读课文，立足全文，完成以下任务。 1默读课文，用一句话概括本文主要内容。 （本文主要写“我”从童年到青年的几种不尽相同的雨天情趣。） 2 找出作者围绕下雨天，回忆了那些事情。可以使用下面的句式来回答。 “下雨天，真好”，好在可以。 （雨晨听故事；雨天玩耍及长工的疼爱；帮大人打麻线；和父亲赏雨、赏花；听唱鼓词；帮母亲拣曲；杭州读书时思念母亲；星期天和同学“造反”；看《红楼梦》；在雨中回忆父亲；青年时在西子湖畔与知己赏雨弄笛。） 二、细读课文，围绕在雨天回忆的事情，体会情趣。 1结合围绕下雨天所写的事情，说说“我”从童年到青年有几种不尽相同的雨天情趣？ 可以按童年、少年、青年三类。 童年的雨天情趣有三种： (1)享受母爱的温暖，听母亲讲故事。 (2)可以尽情享受不受约束的自由。比如：雨天离得游戏；雨下一整天，可以逃一天的学；帮母亲剪线头而不用写字；帮家里拣霉谷子而不用读书。 (3)雨天里特有的热闹的生活情趣。如：父亲一起赏雨赏花；和家人一起听瞎子先生唱鼓词等。 少年的雨天情趣主要有两种： (1)不受约束的自由情趣。如：不到大操场上上体育课，不穿最讨厌的黑操裤；家人忙打牌顾不上管“我”，可以和同学一起尽情玩耍；可以丢开功课，一心一意看