[北师大版]山东省鄄城县教研室2018年八年级语文下册教学设计：第六单元《唐且不辱使命》《晏子使楚》《讽谏小议》.docVIP

初中—语文—八年级下册—第六单元　历史智慧 实验区优秀教学设计——《唐且不辱使命》《晏子使楚》《讽谏小议》 唐且不辱使命?? ?晏子使楚?? ?讽谏小议 山东省鄄城县教研室? 张记海（组编、统稿） 山东省鄄城县凤凰中学? 宋韶华 一、自由朗读《唐且不辱使命》，立足全篇，整体把握课文主要内容。 1.借助注释和工具书疏通文意，默读，在头脑中梳理故事情节。 （文章围绕唐且不辱使命这一中心事件，形成了开端、发展、高潮、结局的故事情节，开头和结尾简略交代故事的缘由和结果，中间两段详尽细致地写唐且与秦王的斗争。） 2.浏览阅读。结合文章内容，体会秦王说话的语气有何变化。 （1）“秦王使人谓安陵君曰”是盛气凌人，倚强凌弱； （2）“秦王谓唐且曰”是蛮不讲理，以势压人； （3）“秦王怫然怒，谓唐且曰”是恼羞成怒，理屈词穷； （4）“秦王色挠，长跪而谢之曰”是外强中干，色厉内荏。 二、进一步品读课文，探究下面的问题： 1.仔细品读唐且与秦王的对话，结合“阅读练习·探究”中的练习一、二，分析人物形象。结合文句，概括他们的性格特点。 （1）唐且： 爱国——国难当头，挺身而出； 有主见——假仁假义迷惑不了，威逼利诱恐吓不了； 机智、思维敏捷、口齿犀利——马上以“布衣”之怒应付秦王认为的“士”之怒； 视死如归、勇敢——敢和秦王公然对抗并敢于“挺剑而起”。 （2）秦王： 虚伪、阴险、狡猾——本意是强占，偏偏说