备战高考语文《源头好题天天见》系列之第一周第02组 Word版含解析.docVIP

备战高考语文《源头好题天天见》系列之第一周第02组 Word版含解析.doc

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备战高考语文《源头好题天天见》系列之第一周第02组 Word版含解析

班级________ 姓名__________ 分数__________ 一、语言基础与运用 1.(2017届江西省新余一中、宜春一中高三7月联考)下列各句中加点成语的使用,全部正确的一项是(3分) ①要知道生之可贵,但不可苟且偷安。要知道死不足惧,但不轻易言死。 ②他知道自己患的是不可救药的癌症,但他以“生命不息战斗不止”的精神,鞠躬尽瘁为人民办事。 ③对于这样的意见,也要加以分析,不可以生吞活剥地完全肯定或完全否定。 ④宜春一中的老年人活动中心里象棋、扑克、乒乓球、羽毛球、收音机、电视机、书报、画片,包罗万象。 ⑤如果不未雨绸缪,将来就要被动,就难以保证明年地方工业发展的需要,因此从现在起,就必须“今年看明年”,及早准备。 ⑥摆好后,他照例是横瞅瞅,竖看看,里磕磕,外扳扳,直到那砖横平竖直了,他自己也觉得称心如意了,这才摸起另一块。 A.①②④ B.①③⑤C.②⑤⑥ D.③④⑥ 【答案】C 【解析】 试题分析:本题考查成语和词语的运用。①“苟且偷安”,是贪图安宁,不求上进的意思,与语境不合。“苟 【考点定位】正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E 【技巧点拨】对于成语题,第一要辨析词义,包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二,辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三,辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题,第一、逐字解释成语,运用成语结构特点把握成语大意,但要注意不能望文生义;第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩;第三、要注意成语使用范围,搭配的对象;第四、弄清所用成语的前后语境,尽可能找出句中相关联的信息;如⑤未雨绸缪比喻事先做好准备。 防患未然,是强调“患”。⑥ “称心如意”偏重在称心,“心满意足”偏重在满意。“称心如意”可以直接用作“人”和“事”的定语,“心满意足”则不能。比如可以说“称心如意的干部”,“称心如意的工作”,却不能说“心满意足的干部”“心满意足的工作”;第五、从修饰与被修饰关系上分析,看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。 2.(2017届湖南师范大学附属高三上学期入学摸底考试)下列各句中,没有语病的一句是(3分)(  ) A.失眠是指因睡眠时间不足、质量不佳对身体产生损害而出现的不舒服的感觉,应对失眠需要了解相关的睡眠卫生知识,进行自我调护。 B.校庆在即,学校要求全体师生注重礼仪,热情待客,以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。 C.人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素,大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。 D.由于工业的底子薄,西部地区的工厂大多技术水平低,其产品质量不是比沿海地区的同类产品低,就是成本比沿海的高。 【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。 【技巧点拨】语病主要分为两大类:结构性语病和语义性语病,本题主要考查结构性语病。对于结构性病句,考生应多从语法角度分析,先压缩,再看搭配。比如A项,经过压缩即可发现,主宾搭配不当,“失眠是……感觉”改为“失眠是……现象”。要认真细致审读每个选项,重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否。对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调,再分别造成句子,再放回原文中,验证其当否。对于语序不当的句子,先也要凭语感检测,再将不协调的词语或句子调换位置,看是否通畅自然。D项,关联词位置不当,“不是”应放在“质量”前。对因不明词义而造成前后矛盾的语句,应尽力推敲出这个关键词语的含义,推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调,可以凭事理推断。B项,结构混乱,改为“以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友宾至如归的感觉”或者“让从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归”。注意题干的要求,究竟选择的是有语病还是无语病的一项。 3.(2017届湖北省沙市高三上学期第三次考试)填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是(3分)( ) ,这个小村庄没有那种招摇的俏丽。 它蕴藏着许多细微的色调变化, 久居这一带的人 跟这里的景致结下不解之缘, 看到这些彤、声和色彩的微妙差别, 给予应有的评价。 A.果然 可是 因为 所以 因而 才能 B.诚然 但 只有 才会 才能 并且 C.的确 但是 只要 就能 既 又 D./ 因为 只有 才能 不仅 而且 【答案】B 【解析】 微的色调变化”这两句之间存在转折关系,由此可以确定答案。 【考点定位】正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E 【技巧点拨】本题考查关联词语的运用。首先浏览语段,分析分句的个数,然后明确分句间的关系,分析各种结

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