教师口语16-17教学讲义.ppt

演讲标题从形式角度拟有以下几种： 叙述式。以叙述事实为主和宣传先进思想的演讲常用这种形式。例如： 《我是军人的妻子》，《一名女大学生的心声》 评论式。以议论为主的演讲常用。例如： 《劳动是神圣的》，《少点陶醉，多点反省》 抒情式。以抒情言志为内容的演讲。例如： 《难忘啊，生我养我的那片热土》，《自豪吧，新时代的大学生》 号召式。体现时代精神的口号，集中表达人们的意愿，具有号召力。例如： 《扬起生活的风帆》、《我们要做中华的脊梁》、《到西部去》 警告式。生活中已经出现的弊端和可能发生的问题，提醒人们警觉，加以抵制和防范。例如： 《莫让年华付水流》、《救救孩子》 祈使式。演讲者以恳切、劝勉的态度、希望听众做什么或不做什么。口气和缓，亲切，易于沟通感情。例如： 《让我们无愧于这光荣的称号》、《为了我们的父亲》、《这头猪该杀》 今日名句 十年磨一剑， 霜刃未曾试。 ——贾岛《剑客》 第五章 演 讲 导入：演讲是口头独白，即由一个人讲给众多的人听，以讲为主，辅之以手势、身姿、面部表情。演讲具有舆论宣传功能、教育功能、情感功能、审美功能，同时还能充分展示演讲者自身的真知灼见、真才实学、真情实感。 演讲有命题演讲与即兴演讲之分。 第一节 命题演讲 教学要求： 1、了解演讲的含义、特征、命题演讲的程序。 2、掌握命题演讲的现场调控。 3、学会写命题演讲稿。 教学重点难点：命题演讲的现场调控，命题演讲稿的写作。 教学方法：讲练结合 教学时数：4 一、讲述程序 （一）命题演讲的含义及特征 命题演讲是根据制定的题目或限定的主题，事先作了充分准备的演讲。 ——写讲稿 ——精心设计 ——反复演练 命题演讲表现自我： ——我的立场， ——我的态度 ——我的观点、主张、意见 ——我的情感、情绪。 命题演讲专题演讲和赛场演讲两种类型。 专题演讲——就某一事态或某一问题发表演讲。 林肯——《在葛底斯堡国家烈士公墓落成仪式上的演说》 李燕杰——《国家、民族和正气》 曲啸——《人生、理想、追求》 广义上说，报告、讲话、发言、学术讲座、教师的课堂教学可列入命题演讲的范畴。 赛场演讲——演讲比赛中参赛选手的各种演讲，既要表现演讲主题又要是表现演讲者自我。 （二）命题演讲的程序 命题演讲是作了充分准备的演讲，因而很严谨、很稳定，而且针对性很强。 前苏联著名演讲家阿普列相：“真正的演讲家总是一身而三任：既是作者，又是排练者，还是完成自己的演讲、谈话的表演者。” 命题演讲三个阶段： ——酝酿与构思 ——演练 ——演讲 构思—— 一是构思演讲稿 二是精心设计演讲的现场实施 演讲稿的构思包括：开场白、主体、高潮、结尾。其中包括各种演讲技巧的运用，譬如手势、眼神、声音、处变等。 写稿是构思的归宿。命题演讲的成败，取决于演讲稿的优劣。怎样写稿件，后面专门谈及。 2、 演练阶段 ——背诵和处理演讲稿。 一是感情基调的把握。或平实、或激昂、或欢快、或悲壮，都要根据稿件的内容，作出相应的处理。 二是语音处理。由文字转化为声音一定要经过处理。（否则，便会出现念稿、背稿或朗诵、拿腔拿调。 三是态势处理。（服饰、化妆——事先可以设计的；手势、身姿、表情——随内容与情感的变化而不断改变的，原则上很难做出精确设计，但在稿件的几个关键处，在演练中也可以适当设计） 3、 演讲阶段 对于如何演讲，只提几个关键处。 登台亮相——先站定，后抬头，向全场投去亲切的目光，并轻点头或鞠躬，端庄大方，亲切自然，给听众创造一个良好的第一印象。 开场白——既要扣题目，又要营造气氛。 演讲稿的开场白一般都事先设计好的。但事先设计的开场白常常与现场不完全吻合，甚至相反，在这种情况下必须及时调整或改变。 例如台湾“国学”名师沈谦教授去台中静宜大学演讲，题目是“中国古典式爱情”。到达现场休息室，接待他的同学告诉他，两周前余光中教授在这里作过同题演讲。调整思路之后，他是这样开场的： 听说前两个礼拜，余光中教授也在这里讲跟我一样的题目，不过，他讲的正题，是我今天讲的副题目。 余光中教授是研究西洋文学的，他来讲中国古典式的爱情，绝对是个外行。不过，他的学问很好，一定讲得很内行。而我是学中国古典文学的，我来讲中国古典式的爱情，绝对是内行。不过我的学问差一点，也许讲出来会有点外行----而且，余光中是诗人，他往台上一站，大家都“醉”了，陶醉在诗人的风采里；我是教书匠，往台上一站，大家都“睡”了。--- 还好，我没有跟余光中先生一起登台演讲，否则在座的各位，一个个都要“醉生梦死”去了！ 诙谐中，巧妙地把两场同题演讲作了衔接，尤其是营造了极为轻松的