高考语文（人教通用）二轮问题诊断与突破 第五章 学案14.docVIP

学案14　善于化事为理，概括并分析传主的人格、品质特点 学案略语　认识传主并把握其形象特点是传记阅读考查的重要内容。这种“把握”不像文学类文本那样重在人物的性格、心理特征，而是重在传主的人格魅力、个性品质；这种题型以筛选整合为基础，但更需要概括，又不止概括，而是先概括后分析，即先概括出传主的人格、品质特点，后结合筛选出来的信息分析；其思维方法不同于信息筛选题的因理见事，化虚为实，而是因事见理，化实为虚。二轮复习就是要加深对上述题型的认识，强化题型训练。 自我诊断，找出答题短板 阅读下面的文字，完成文后题目。 岭南画派大师关山月 1912年，关山月出生在广东省阳江县的一个小村庄，出生时，民国刚刚建立，父亲便给他取名应新，学名关泽霈。关泽霈从小热衷画画，从门神像到烟盒，从猪狗鸡鸭到中国地图，买不起颜料，就把植物碾碎，偷撕邻居家的红对联，泡到水里做颜料。父亲极力反对，说“读书才是正经事，画画没出息”。但关泽霈还是乐在其中地画，16岁时，他已经开始为亲友画炭画像和扇面了。 1931年，关泽霈进入广州一所师范学校，毕业后成为小学教员。1935年，岭南画派的领袖人物高剑父在中山大学美术专业夜班讲学。高剑父对战争年代画坛脱离政治的风气极为不满，认为绘画要反映现实，反映时代，“折中中西，融汇古今”，创立了独树一帜的岭南画派。 中山大学夜校只允许在校学生听课，但关泽霈对高剑父慕名已久，便拿了朋友的