2018sEASONS资料.ppt

一、教材分析 二、教学目标 语言知识目标： 学习单词favorite，season，summer，hot，初步运用long，why 和vacation. 2. 学习句型：What’s your favorite...? 3. 学习以元音音素结尾的可数名词，变为复数时加s，读/z/音。 4. 学唱歌曲:Little Red Bird in the Tree. 语言技能目标 1. 能认读并正确书写单词favorite，season，spring，summer，hot。 2. 能对季节进行简单的描述，表达自己的情感。 情感态度目标 通过学习，培养学生从小热爱大自然的良好品德。 二、教学目标 语言知识目标 学习单词autumn，winter和cool，初步运用wonderful. 2. 学习句型：Do you like...? 3. 继续学习以元音结尾的名词，变为复数时加s，读/z/音。 4. 学说韵律诗：Seasons 三、教学重点和难点 重点: 能认读并正确书写单词favorite，season，spring，summer，hot，autumn，winter和cool 2. 学习句子：What’s your favorite...? Do you like...? 难点: 能表达四季的气候特征及人们相应的活动。 四、教学策略 1.任务型教学策略： 新课程倡导“任务型”教学途径，培养学生综合语言运用能力，并以“能用英语描述”作为评价标准。要求教师在设计“任务型”活动时，应结合学生实际，力求设计出切实可行的活动。 2.开放性教学策略： 教师要开放性的处理教材，挖掘深层教学资源，拓展学用资源，实现教学资源的有机整合。 五、突破途径 1、以话题为核心，通过个人思考、小组及班级活动等不同途径，在听、说、读、写中使单词及句型以不同的形式反复出现，在足够的输入中，达成有效的语言输出。 2、利用生动有趣的各种游戏，来代替枯燥 的语法演绎。 Homework 听录音跟读课文3遍。 Activity book:Lesson7. 调查爸爸妈妈最喜欢的季节。 Game: “快速起立读” Thanks for listening! It’s hot in summer. We can go swimming. We have a long vacation. It’s hot in summer. We have a long vacation. We can go swimming. It is_______ in __________. We can go ___________. And we have a _____________. hot summer swimming long vacation spring summer What’s your favorite season? 30秒时间，与同桌一起问答书本P51,比比谁说得快。 Listen to the tape. What’s Wang Tao’s favorite season? What’s Lily’s favorite season? summer spring Weather (天气) Season 快速阅读课文，寻找相关信息，在文中划出相关内容。 warm hot hot summer warm spring Activities (活动) Weather (天气) Season A. go to see flowers B. go swimming C. Trees are green. D. We have a long vacation. A. C. B. D. 快速阅读课文，寻找相关信息，在文中划出相关内容。 Listen and imitate. (听音模仿) Role play Enjoy a song Learn English sounds bananas eyes trees cows / z / 以元音音素结尾的名词，复数时s 读/z/ Summary Enjoy a song vacation favorite summer why hot vacation favorite long spring season spring summer What’s your favorite season? spring summer autumn winter seasons spring summer autumn winter warm hot c