14、《荷叶圆圆》教学设计.docVIP

教学设计一 【知识能力】　　1．引导学生自主认识本课12个生字。 　　2．借助拼音正确流利、有感情地朗读课文，感受体验生活的童真童趣。　　3．正确、规范，较美观地书写本课生字，感受汉字的形、体、美。【情感体验】　　1．结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语，在阅读中有自己独特的感受。提高学生的语言表达能力，培养学生的创造思维。　　2．理解课文内容，让学生受到美的熏陶，激发学生热爱生活的美好情感。【过程方法】　　理解课文内容，引入探究性的合作学习、讨论，鼓励在阅读中有自己的独特的体会。 【教学重、难点】　　1．识字，写字。　　2．朗读课文，背诵课文。【教学设计思路】　　1．激发兴趣，调动学生自主学习。　　开课时讲故事引入，初步感知课文：小动物帮助正音，为正确朗读课文打好基础。　　2．理解课文内容，引入探究性的合作学习、讨论，鼓励在阅读中有自己的独特的体会。　　引导孩子们自由分组（即“蜻蜓组”、“青蛙组”……），合作学习，讨论“为什么各个小伙伴把荷叶比作了不同的事物？” 　　在“小暗号”的帮助下，尝试变不同的角色，进行朗读。 　　3．发挥想象力和创造潜能。　　讲自己的故事。 　　将这里发生的故事变成一幅画，一段小作文等。 【课前准备】　　多媒体课件、头饰 【课时安排】　　2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入，创设情