《4-2：资源综合利用环境保护》教学定稿.ppt

以教学目标为导向，以学生情况为依据，以教学内容为基础，以培养能力为目的事先编写学案，提前发给学生，以促进学生在“自主”中求知；在课堂上采用小组合作交流、实验探究等学习方式让学生在“合作”中获取，在“探究”中发展。 中国（全球）环境正在恶化! 环境问题引起广泛关注，我国政府为此作出不懈努力，但应该看到我们要做的还很多：： · 每年27亿立方吨工业污水：＜30%经过处理，而其中＜50% “处理过”的工业污水能达标排放 · 在绝大多数工业城镇：灰尘和可悬浮颗粒物含量超标几倍 · 每年有5亿多的肥沃土地：被侵蚀流失 · 现淡水资源：只有2400吨/单位/年，不到世界平均水平1/4 事实是很清楚的——如果我们不试图平衡经济与环境的关系，我们将不可能有真正意义上的经济与文明的发展。 同学们：每天，当你阅读报纸、收听广播或收看电视节目时，经常可以获得关于空气质量的信息。空气质量报告各项指标中，有二氧化硫和二氧化氮的指数？二氧化硫和二氧化氮是什么？它们是从哪儿来的？空气中有多种物质，为什么要选择这两种污染物的指数来报告？它们有什么危害？ * 化学与资源的开发利用 §4—2：资源综合利用 环境保护 （第二课时） 科学发展观 坚持以人为