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在課堂以戲劇進行國民教育 香港布廠商會公學 區永佳老師 教學目標： 利用創作性戲劇手法，在課堂中令小學生明白中國人的應有的特質及作為中國人值得自豪的地方。 讓學生從親身的扮演中，對中國人認識更深。 教學要求： 課堂多以老師入戲的手法去帶領學生作討論，因而老師需與學生一同參與扮演。 同時老師需參考教材教案，以進行各項教學活動。 教材內容及說明： 是次教材，附有老師教案三份，及有關的工作紙，老師可根據教案設計去進行活動。 思考作業設計： 以過三關的工作紙形式，增加學生的趣味。 參考資料： 明日藝術教育機構教案編寫方式。 國民教育第一堂教案 　 科目：公民 班別：初小 科任教師：區永佳 課題：中國人 教節：1教節（35分鐘） 　 本教節的目的： 1.透過運用創作性戲劇活動去認識其國民身份，以加強趣味性。 2.令學生認識中國人的特質。 3. 　 學生已有知識： 學生認識自己的出生地點。 　 教學內容： 引起動機：播放國歌，讓同學去猜，及讓學生說出何事會聽到此 首歌，以帶出課題。 切入點：學生對中國人所知多少。 老師選一位同學出來作訪問，而老師就扮演節目主持，以簡單的 問題去測試，詢問學生有關中國人的外貌有何特徵。 要求學生組成智囊團，去幫被訪者搜集證據以支持論點。 學生分組作簡單討論，並把支持的論點寫在紙上。 老師以節目主持的身份，表示智囊團亦沒有用處，派發過三關的