如何陪伴孩子.ppt

* * * * * * 屏東縣原住民文教協會10年來的努力 像動物一樣，有的適合爬樹，有的適合飛，有的適合游泳，有的、、、 現代由於升學主義瀰漫，許多家長太在意孩子考試的分數，不管孩子的程度或興趣如何，總要和別家或自己家其他的孩子比一比，造成孩子心理壓力的負擔都蠻大的。 古語說：「人要因材施教」，有的孩子數理方面強但是語文差，有的孩子音樂資優但是運動不佳，我們應該要給予適性發展，因材施教；動物不也是一樣？有的適合爬樹，有的適合游泳，有的適合挖洞，如果我們硬強迫所有動物都要以游泳為唯一比賽的項目，那對於只適合爬樹及挖洞的動物而言公平嗎？ 孩子心裡的壓力往往來自父母錯誤的觀念，因為父母親總是拿孩子的成績和全班或全年級前幾名學生的成績做比較，當然壓力就來了，畢竟第一名只有一個，多數的孩子不快樂，家長也不快樂。如果家長可以改變觀念，給予孩子適當的期望水準(以孩子此次考試成績和上一次相比是否進步做比較)，那孩子們會覺得比較公平，家長也會比較快樂。 另外，對於孩子的才華，我們也要給予長期有計畫的栽培，在孩子長期快樂的學習下說不定您家未來也會出一個「愛迪生」或「貝多芬」哩！ * * * * * * * * 親職教育專家常建議家長：「學說話之前，先學會聽話」，懂得傾聽，其實比說話重要。要不然，為什麼人有二個耳朵，但卻只有一張嘴巴。 1.給孩子有表達的機會： 2.面對青春期的孩子，父母親更要以包容、接納、同理的心聽他說話 3.要積極的傾聽：所謂「積極的傾聽」，是指孩子要和你說話時，父母親要先暫停手邊的工作，專注聽孩子說話。眼神要交會，內心要投入，加上適時的點點頭或簡單回應的聲音「嗯！」「瞭解！」「然後呢！」孩子就會覺得父母蠻重視他說話。 肢體語言：1.例如眼神、語調、口氣、表情、身體姿勢 2.常擁抱孩子或摸摸孩子的頭、拍拍肩膀 女兒自動自發煮飯就給予適時讚美—例子 擁抱帶給孩子溫暖與安全感，讚美能使人充滿自信；反之，則易使人退縮、逃避、沒有自信。為什麼我們會吝於給孩子擁抱及讚美？這些都不必花錢，而且是很容易做到的。 讚美具體的行為：例如『小英，你把房間整理得好整齊，我很欣賞。』、「小明，你的導師說你在學校拾金不昧，精神可嘉。 真誠的讚美：例如『孩子，你能自動照顧妹妹，我好愛你。你看！你的妹妹最喜歡和你一起玩！』 讚美要即時：稱讚是有時間性的，對於孩子做對的事情，要馬上稱讚，才有效(孩子喜悅的程度會比較高，並且也讓孩子馬上學習到這樣做是對的行為)！ 孩子能自動自發完成對的事要多加讚美：孩子能自動自發完成對的事是不簡單的，要給予大大讚美，甚至是獎賞。例如，你看到孩子今天自動自發的用電鍋煮飯，父母親就要立刻說：「孩子！你好棒哦！你能自動自發地先煮好飯，可以減輕父母的負擔，又可以做弟妹們的表率，我們以你為榮！」 努力發掘孩子的優點，不要吝於稱讚：不要和別人的孩子做比較，而是多留意自己孩子的進步，哪怕只是一點點。 * * * * * * * * * * * * * * 感謝來義高中邀請 感謝大家的蒞臨 留下聯絡方式 陪伴孩子邁向成功之路 經驗分享 分享者: 梁明輝 鄉長 2015/09/12泰武國中 * 壹、前言 原住民孩子並不笨 1. 屏東縣原住民文教協會十年實驗成果證明 2. 自由時報新聞2012.12.01 【全國作文比賽 排灣族簡愛同學 榮獲第一名】 * 貳、如何陪伴孩子，發揮他的潛力，邁向成功? 建立正確的觀念，相信每一位孩子都有他的才華 瞭解孩子學校成績低落的原因，並給予協助 營造和諧的家庭氣氛 抽出時間多陪伴孩子 學習說話的藝術 採用適當的「管教」方式與技巧 家長與學校能互相配合 其它 * 一、建立正確的觀念 只要給予公平的教育機會，每一位原住民孩子也能出人頭地。 要重視教育，唯有重視教育原住民才有未來。 給予孩子適當的期望水準，讓他們快樂的成長。 天生我材必有用，深信自己的孩子也是一個寶，努力去協助他們找到美好的藍天。（參考多元智慧理論） * 多元智慧理論 1983年，美國哈佛大學心理學教授哈沃德迦納(Howard Gardner)提出多元智慧理論 (Theory of multiple intelligences)，這一個理論改變了許多老師(包括我)及家長們長久以來對於智慧的定義。他認為，人類至少有七種智慧（1.語言智慧。2.邏輯及數學智慧。3.空間或視覺智慧。4.運動智慧。5.音樂的智慧。6.人際關係智慧。7.內省智慧。），後來在1995年又加了第八項（自然觀察智慧）。 * 天生我材必有用，每一位孩子都有他的才華，我們做家長的要多鼓勵孩子、栽培孩子。例如愛唱歌的巴筱艾同學。 * 家長不要只在乎學業，應重視孩子的品德、樂於助人、